Педагогика

Мы все чаще слышим о необходимости и важности реформы образования, и все чаще встречаем длинные слова, состоящие из последовательных иероглифов и буквенных сокращений. Многие, вероятно, немного запутаны в значении каждого из этих слов. В этой статье мы рассмотрим две сложные и актуальные темы в образовании: проблемно-ориентированное обучение (обучение решению проблем) и проблемно-исследовательское обучение, и объясним различия между ними.

Что такое проблемно-ориентированное обучение?

Начнём с проблемно-ориентированного обучения. Проблемно-ориентированное обучение — это форма обучения, которая развивает навыки и установки решения проблем посредством решения задач и сценариев, аналогичных тем, с которыми мы сталкиваемся в реальной жизни. В традиционном обучении, где уроки проводятся по учебнику, материал запоминается, а усвоение оценивается с помощью тестов, деятельность, как правило, включает в себя приобретение знаний без связи с реальной жизнью. Проблемно-ориентированное обучение стало альтернативным стилем обучения по сравнению с традиционным.

Давайте подробнее рассмотрим обучение решению проблем. Во-первых, реальные жизненные проблемы и ситуации, составляющие основу обучения решению проблем, часто представляются учителем. Еще одна характеристика заключается в том, что эти проблемы и ситуации часто представляют собой знакомые нам события, происходящие прямо сейчас. Кроме того, с точки зрения времени и места обучения, оно часто проходит в классе в течение периода времени, не охватывающего несколько семестров, что делает этот стиль обучения легко применимым вместо традиционного обучения по предмету.

Примеры обучения решению проблем (обучение решению проблем) на практике

Теперь, когда мы рассмотрели характеристики обучения, основанного на решении проблем, давайте перейдем к практическому примеру.

Курс «Методы и техники обучения» в университете, предназначенный для студентов третьего и четвертого курсов педагогических специальностей, направлен на развитие навыков решения проблем и приобретение необходимых для учителей навыков работы с ИКТ.

В частности, проект был направлен на решение проблемы «снижения мотивации к обучению у недавних старшеклассников» путем создания учебных материалов, которые способствовали бы повышению мотивации к обучению. Студенты университета использовали различное программное обеспечение для разработки учебных материалов, адаптированных к предмету. Было выявлено, что этот курс продемонстрировал более высокие результаты обучения, чем традиционные курсы, в таких областях, как решение проблем, самообразование, информационная грамотность и навыки межличностного общения.

Что такое проблемно-ориентированное обучение?

Мы только что затронули тему обучения решению проблем, но далее мы рассмотрим проектное обучение. Проектное обучение — это обучение, при котором студенты учатся самостоятельно и в сотрудничестве, чтобы находить и решать проблемы.

Это называется активным обучением, и начинается оно с того, что студенты ставят перед собой собственные задачи, анализируя свою повседневную жизнь и общество. После постановки задач им необходимо собрать, систематизировать и проанализировать информацию, которая поможет им решить эти задачи, а затем обобщить и выразить эту информацию. В ходе этого процесса их собственные мысли и проблемы обновляются, что приводит к новому этапу исследования.

Теперь давайте рассмотрим сходства и различия с обучением решению проблем, которое мы обсуждали ранее. Общим для них является то, что оба подхода касаются повседневных тем и предполагают решение проблем. В отличие от обучения общим предметам, обучение осуществляется самими учениками, и поскольку нет единственного, гарантированного ответа, результаты будут различаться от ученика к ученику, даже если задача сформулирована аналогично.

Однако одно из отличий между проблемно-ориентированным обучением и обучением на основе исследований заключается в том, что студенты сами определяют проблемы, которые они пытаются решить. Другая характеристика состоит в том, что решаемые ими проблемы часто более ориентированы на будущее и связаны с решением социальных проблем. Кроме того, с точки зрения времени и места проведения обучения, оно часто осуществляется в самых разных местах, а не только в классе, например, в библиотеках, местных сообществах и на практических площадках, и часто представляет собой долгосрочный учебный процесс, охватывающий несколько семестров.

Учитывая длительность процесса, обучение, основанное на решении проблем, вряд ли заменит традиционное обучение в рамках изучения обычных предметов. Однако, поскольку обучение длится довольно долго, возможно, что упомянутое ранее обучение, основанное на решении проблем, может происходить в течение этого периода.

Примеры проблемно-ориентированного обучения

До сих пор мы кратко изложили концепцию проблемно-ориентированного обучения, но теперь давайте рассмотрим один пример проблемно-ориентированного обучения на практике.

В общеобразовательной программе учащиеся проходят «Базовое упражнение по исследовательской деятельности», чтобы приобрести базовые навыки, необходимые для работы с исследовательскими проектами. Им предоставляется возможность изучить методы выявления и решения проблем, а затем приступить к обучению на основе исследовательского подхода. Учащиеся первого курса занимаются индивидуальной исследовательской деятельностью по актуальной социальной теме, в то время как учащиеся второго курса выбирают собственные темы и участвуют в групповых исследовательских проектах. Прилегающее отделение естественных наук и математики предоставляет возможности для изучения навыков работы с числами и обработки информации, а также навыков презентации на английском языке, а также проводит такие мероприятия, как создание плакатов и написание исследовательских работ.

К слову, и проблемно-ориентированное обучение, и обучение на основе решения проблем сокращаются как PBL. Однако, возможно, потому что проблемно-ориентированное обучение включено в проблемно-ориентированное обучение, термин «обучение на основе решения проблем» чаще используется применительно к PBL. Хотя мы не будем подробно рассказывать об этом здесь, этот метод был принят многими другими образовательными учреждениями, поэтому, если вам интересно, пожалуйста, ознакомьтесь с примерами из других учебных заведений.