Таким образом, методика исследования педагогических проблем – это совокупность систематизированных приемов и средств научного поиска в педагогике, правил и технологии их применения, порядка интерпретации полученных результатов. Ее разработка обязательна, поскольку она определяет процессуальные возможности различных методов исследования в педагогике для достижения поставленной исследовательской цели. Ведь в любом исследовании мало составить перечень методов, необходимо их сконструировать и свести в стройную систему, определить последовательность их применения.
Методика каждого отдельного исследования проблем обучения и воспитания всегда конкретна, неповторима и уникальна. Нет методики исследования вообще, а есть определенная методика конкретного исследования педагогической проблемы. Она, в первую очередь, зависит от характера объекта и предмета изучения, общей методологии исследования, цели конкретного научного поиска, совокупности методов, которые применяются в данном научном опыте, общего уровня квалификации исследователя и его научно-исследовательского опыта. Методика – более широкое понятие, чем метод: потому что даже когда для конкретного исследования используется один метод, например педагогический эксперимент, его методика будет включать организацию и процедуру научного поиска в данном случае, выбор того или иного его вида, характер фиксации и обобщения результатов, определение места, исполнителей и тому подобное.
Итак, методика исследования педагогических проблем, несмотря на свою неповторимость в каждом конкретном случае, имеет стройную структуру, основными элементами которой являются:
- концепция, на которой основывается методика;
- конкретные педагогические явления, признаки, параметры, которые исследуются;
- связи, зависимости и взаимосвязи между ними;
- методы, используемые для изучения данного предмета исследования;
- правила применения методов, методических приемов и их алгоритм;
- алгоритм и процедура обобщения результатов исследования;
- состав, роль и место исследователей в процессе научного поиска.
Всесторонне проработана и обоснована методика – предпосылка успешного проведения исследования педагогических проблем.
В педагогической литературе можно встретить понятие «исследовательская процедура», которое обычно означает определенный комплекс познавательных средств и приемов, а также конкретные аспекты организации исследовательской деятельности (например, необходимо время, план исследования, количество исследователей, финансовые расходы).
 Преимущество знаний английского языка на рынке трудаВы находитесь в процессе смены карьеры и знаете, как говорить по-английски? Откройте для себя эти вакансии, требующие использования английского языка, и найдите работу своей мечты. В настоящее время все больше и бо..... |
 Зачем учить английский? Наши 4 причины!Сегодня английский повсюду. В нашей повседневной профессиональной жизни, в фильмах, песнях, наших встречах, меню ресторанов... Не бывает и дня, чтобы не услышать английскую речь или не говорить по-английски самостоятельно. Таким образом, чтобы жить в ногу со временем, контролировать свое..... |
 Читайте быстрее: что такое скорочтение?Скорочтение предполагает использование методов более быстрого чтения, понимания и запоминания текста. Применять их может каждый, кто овладел основами чтения. Некоторые советы легко выполнить, другие требуют больше ..... |