Педагогика - Интеллектуальная разминка, сократичная беседа как методы обучения

Интеллектуальная разминка. Этот прием можно применять с целью приведения обучаемых в активное «стартовое» состояние посредством актуализации их знаний, обмена мнениями, выработки общей позиции и формирования мотивации к учебно-познавательной деятельности. В то же время педагог имеет возможность выяснить уровень подготовленности учащихся к решению определенных теоретических и практических проблем и приобретения знаний.

Интеллектуальная разминка проводится в быстром темпе в форме экспресс-опроса: педагог обращается к ученикам с вопросами, на которые они должны дать краткий, но конкретный и содержательный ответ. На проведение этого дидактического мероприятия отводится 10-15 минут. Разминка может предшествовать практически любым групповым занятием.

Дидактическая ценность метода заключается в том, что он способствует повторение в быстром темпе достаточно большого по объему и глубине учебного материала, дает возможность осуществить контроль за ходом и эффективностью учебных занятий, помогает актуализировать знания учащихся и формирует положительное отношение к учебно-познавательной деятельности.

Сократичная беседа. Этот метод направлен на формирование навыков и умений творческого мышления, позволяет выявить определенные пробелы в знаниях учащихся, повышает интерес к профессиональной деятельности или определенного учебного предмета, способствует активному приобретению знаний, формирует навыки творческого мышления и самостоятельной работы, развивает критическое мышление и умение аргументировано отстаивать собственное мнение, учит полемизировать.

Сократичная беседа осуществляется путем постановки педагогом перед учащимися определенных вопросов в четкой логической последовательности. Она предусматривает основательную подготовку учащихся к занятия, но педагог так формулирует вопрос, что они должны давать не готовые ответы, а анализировать определенные факты и явления и одновременно высказывать собственные взгляды. Педагог, критически оценивая ответы учащихся, умело направляет беседу в нужное русло, поощряет учеников к нестандартному отношение к проблеме и активному участию в беседе, развивает навыки исследовательской деятельности.

Широко применяются и другие приемы активизации учебной деятельности учащихся во время лекционных и семинарских (практических) занятий: «беглое обсуждение», «найти соперника», юмористическое начало, широкая ориентация в проблеме, использование опорного конспекта, семинар «чистая страница» и другие.

Положительное отношение у учащихся вызывают приемы индивидуального воздействия, к которым можно отнести намек, кажущееся недоверие, мнимую запрет, одобрение и похвалу, доверие, стимулирование временем и тому подобное.
Непременным условием применения вышеназванных методов и приемов является широкая творчество и инициатива педагога, что обеспечивает нестандартное проведение занятий.

Домашнее обучение для учеников начальной школы: конкретные методы обучения и поддержка, которую могут оказать родители

Многие родители хотят, чтобы их дети младшего школьного возраста выработали хорошие навыки самостоятельного обучения дома. Однако детям необходима некоторая помощь, чтобы стать самостоятельными учениками в домашних условиях. В этой статье будут обобщены конкретные подходы к организации домашнего обучения и поддержка, которую могут оказать родители.

В каком возрасте следует начинать учиться игре на фортепиано?

Уроки игры на фортепиано — популярное внеклассное занятие, поскольку считается, что они эффективно развивают чувствительность ребенка. Многие считают, что начинать лучше всего как можно раньше, чтобы развить у ребенка чувство высоты звука. Но какой же возраст на самом деле является оптимальным для начала обучения игре на фортепиано?

Для домашнего обучения рекомендуется использовать онлайн-формат!

Для детей домашнее обучение чрезвычайно важно на протяжении всего обучения в средней и старшей школе. Онлайн-обучение — отличный инструмент для этого. Давайте эффективно внедрим онлайн-обучение, чтобы помочь детям развить хорошие учебные навыки.

Когда следует начинать учить ребенка определять время?

Многие родители хотят, чтобы их дети научились определять время до поступления в начальную школу. Однако для детей это может быть довольно сложно. В этой статье мы рассмотрим, когда следует начинать учить детей определять время, и предложим несколько простых методов обучения.