Педагогика - Основные направления совершенствования педагогического процесса

Закономерности педагогического процесса диалектически взаимосвязаны между собой и проявляются через определенную совокупность случайностей. Это усложняет педагогический процесс. Но в то же время они четко определяют основные направления работы воспитателей и воспитанников.

Движущей силой, источником развития педагогического процесса являются противоречия. Они выражают специфику процесса, его многогранный характер и проявляются в основных группах его закономерностей.

Все виды противоречий составляют единый комплекс и имеют форму различных трудностей. Глубокое их понимание, знание причин является важным условием превращения противоречий в движущие силы.

Педагогический процесс – не механическая сумма действий по обучению и воспитанию подрастающего поколения, а самостоятельное целостное явление, которое имеет свои внутренние закономерности, специфические сочетания воспитания, обучения, развития, свою систему организации учебно-воспитательной работы образовательно-воспитательной системы.

Основными направлениями совершенствования педагогического процесса является:

его гуманизация и демократизация;

обеспечение субьектности воспитанника;

как можно полнее учета закономерностей и реализация функций процесса – воспитательной, учебной, развивающей;

интеграция науки, образования и практики;

повышение научно-теоретического уровня и укрепления практической направленности;

оптимизация;

интенсификация;

совершенствование подготовки воспитателей и их педагогического мастерства;

использование современных концепций и методов обучения и воспитания;

техническое переоборудование педагогического процесса.

Содержание целостного педагогического процесса углубляется в конкретных методиках обучения и воспитания, которые более подробно будут рассматриваться далее.

Таким образом, знание сущности педагогического процесса, его составляющих, закономерностей и противоречий вооружает воспитателя четкой методологии педагогической науки, способствует качественной организации педагогического процесса и определяет основные направления повышения его эффективности.

Электронное обучение, цифровое обучение, адаптивное обучение и асинхронное онлайн-обучение

Общая тенденция — это смешение понятий: термин «обучение» встречается практически повсюду! Сложно разобраться среди чисто маркетинговых речей, модных тенденций и множества неясностей, которые могут сбивать с толку. Ведь существуют нюансы в семантике, а также цели и зада.....

Микрообучение: эффективный и быстрый метод обучения

В мире, где время является дефицитным ресурсом, а способность быстро обучаться становится стратегическим активом, микрообучение становится подходящим ответом на потребности предприятий и учащихся.

Но что же такое м.....

Освежение знаний по мозговому штурму

Действовать в одиночку, даже прилагая больше усилий, кажется недостаточным для решения проблемы. Решение может занять ещё больше времени, если проблема сложная. В этом случае индивидуальное размышление уступает место мозговому штурму. Это метод, предполагающий групповую рефлексию. Коллективное вмешательство происходит следующим образом: сбор идей, структурирование и синтез. Но как конкретно достичь этой цели?

Что такое живое обучение?

В эпоху стремительного перехода профессионального обучения в цифровую форму один из методов обучения выделяется своей эффективностью и человеческим аспектом: живое обучение. Обучение вживую, взаимодействие с преподавателем в режиме реального времени, вопросы, обмен опытом... Именно это п.....