Педагогика

Тестирование (от лат. test – испытание) – метод диагностики, использующий стандартизированные вопросы и задачи, имеющие определенную шкалу значений. 

Когда начали применять метод тестов? Ответ на этот вопрос неоднозначен. Одни считают – еще в древнем Китае и древнем Египте во время подбора должностных лиц; другие связывают их с именами Д. Кетелла и Ф. Галтон. Д. Кетелл («Социальная физика», 1835) считал, что можно обнаружить некоторые закономерности жизни и поведения людей, если исходить из идеи так называемого «среднего человека». Для этого, по его мнению, необходимо изучить по одному показателю большое количество людей. 

Ф. Гальтон создал лабораторию при Лондонской международной выставке (1884), проверил 9337 человек от 5 до 80 лет и обнаружил у них по 17 показателям некоторые физиологические возможности организма и психические свойства. 

Министерство образования Франции поручило психологу А. Бинсу врачу и Т. Сильману разработать серию тестовых методик для выяснения умственных способностей детей и учащихся разных возрастных групп, создание метрической шкалы. Они ввели понятие «умственный возраст» (МА) и «хронологический возраст» (СА). В 1912 году немецкий психолог В. Штерн ввел понятие «коэффициент интеллекта» для определения умственного развития ( IQ):

IQ= МА/САх100%.

Коэффициент IQ, по мнению Штерна, указывает на отставание умственного возраста от хронологического.

В СССР в 20-х годах тесты использовались, но, за неимением специалистов, часто без успеха, что стало одной из причин дискриминации тестов. С 30-40-х годов они применялись во время отбора летчиков. 

Тестирование позволяет с известной вероятностью определить актуальный уровень развития у исследуемого необходимых навыков, знаний и тому подобное.

Процесс тестирования имеет три этапа: 

1) выбор теста (определяется целью тестирования и степенью его достоверности и надежности); 

2) проведение тестирования (определяется инструкцией); 

3) интерпретация результатов (определяется системой теоретических допущений относительно предмета тестирования).

Оставайтесь мотивированными Людей можно назвать существами привычек . Это означает, что большинство людей предпочитают регулярность и привычки новизне и новаторству. Людям нравится цепляться за свои ритуалы в пределах своей зоны личного комфорта – изменить это не всегда легко. Даже если вы знаете, что вам следует изменить (например, меньше курить, больше заниматься спортом, по-другому питаться), измениться не всегда легко.

Учеба как работа Обучение в балансе учебы и жизни – и почему для этого идеально подходит дистанционное обучение В современном цифровом мире появились новые модели работы и обучения, которые позволяют людям работать и учиться .....

Советы по обучению летом Учиться при 30 градусах? Как сохранить хладнокровие... Наступило лето, а вместе с ним и жара, которая соблазняет нас выйти на улицу и насладиться солнцем вместо того, чтобы сидеть дома и зубрить вещи. Но что, если .....