Принцип наступательности, активности, системности и конкретности воспитательных мероприятий касается как содержательного, так и процессуального компонентов процесса воспитания, то есть определяет направленность, тональность, содержание, логику и последовательность воспитательного процесса в современных условиях. «Мы видим свою роль в развитии учеников не только в том, чтобы помочь им приобрести определенных знаний, но и в том, чтобы воспитать у них желание приобретать знания в течение всей жизни. И мы стремимся сформировать у детей убеждение в том, что знания, образованность, интеллектуальная культура – это необходимое условие интересного, полноценного, духовно богатой жизни, что без знаний интересное жизнь невозможна, ибо невозможна творческая работа».
Собственно говоря, содержание воспитания в планах воспитательной работы поддается определенной систематизации, исходя из специфики образовательно-воспитательного заведения. Главное – чтобы ход воспитания обеспечивал воспитанникам освоения определенного необходимого объема духовных знаний, формирования практических навыков и умений воспитанного поведения. Следовательно, здесь действует не только принцип системности, но и последовательности воспитания. Нарушение правил системности и последовательности в воспитании влечет обретение воспитанниками отрывочных знаний, недоделанных навыков и умений достойного поведения.
Таким образом, наступательность, активность, системность и последовательность в воспитании требуют соблюдения таких правил:
– изучение и учет интересов и потребностей воспитанников, их объективный анализ и своевременное удовлетворение;
– широкое применение логики воспитательного процесса и структурирования содержания воспитания;
– целенаправленное планирование воспитательных мероприятий с учетом актуальных потребностей воспитанников, изменений в общественно-политической и экономической жизни Украины и других стран;
– максимальный учет специфики школы, производства, оперативное реагирование на неотложные нужды;
– четкое выделение главного, актуального в воспитательном материале, его систематизация, обобщение и осознание воспитанниками; – умелое учета особенностей будущей деятельности воспитанников для их самосовершенствования;
– широкое внедрение в учебно-воспитательный процесс современных технологий воспитания;
– систематическое управление самовоспитанием воспитанников и тому подобное.
 Польза ведения личного дневникаВедение личного дневника ... это только для молодых девушек? Стыдно ли вести дневник? Напротив, вы будете удивлены, узнав, что ведение личного дневника имеет ряд преимуществ. Регулярное ведение личного дневни..... |
 Знания риторикиИстория помнит знаменитую дилемму Коракса (V век до н.э.), предполагаемого основателя риторики и первого известного ритора. У Коракса был ученик, которого он научил риторике, то есть искусству убеждать кого бы то ни было, настолько хорошо, что этот ученик отказался платить ему за о..... |
 Управление конфликтамиЧто такое конфликт? Это разногласие между двумя или более людьми, психологическая борьба, иногда бессознательная, возникающая в результате того, что различные представления о мире (наши внутренние убеждения) противостоят друг другу в наших обменах или конфликт остается вездесущим из-за о..... |