И. А. Зязюн основными критериями учебного процесса считает: 

– естественность и оформленность: «Процесс существования личности и других субъектов, если он не противоестественный, предполагает постоянное существование цели (для чего?), исходя из потребностей; востребованного содержания (что?) для увеличения норм; выбранного метода (как?), согласно со способностями, и оформляется как деятельность в ее разновидностях, в том числе и таком, как образование (образовательно развивать самого себя)»; 

– целостность и дискретность: «...Любая форма педагогического процесса будет целостной, если будут осуществляться и учение, и воспитание, и развитие одновременно»; 

– технологичность и творчество, которые предусматривают, с одной стороны, возможность и необходимость копирования педагогами педагогического опыта, а с другой – обязательное творческое его творения в педагогической деятельности.

В основе гуманистической парадигмы национального образования должны лежать субъект-субъектные отношения между учителями и учениками, соответственно, основными принципами построения гуманистически ориентированного дидактического процесса должны быть: 

• «формирование личностного стиля взаимоотношений ученика со сверстниками по учебе и учителем. Общение и взаимодействие являются основными механизмами передачи социального опыта, а личностный характер взаимоотношений больше всего отвечает задачам гуманизации обучения и воспитания; 

• активное взаимодействие со сверстниками и взаимное обогащение;

• включение учащихся в творческую деятельность и развитие творческих способностей. Творческая деятельность является средством интенсивного развития интеллектуальных способностей и личностных качеств ученика».

Эти принципы можно назвать стратегическими. И. А. Зязюн также предлагает тактические принципы как неотъемлемые составляющие гуманизации учебного процесса, направленные на создание оптимальных условий для развития и обучения учащихся: 

• создание положительного эстетического фона обучения и атмосферы эмоционально-чувственного подъема и успеха; 

• опора на игру как средство положительных чувств; 

• учета возрастных возможностей.

Итак, анализ теории и практики учебного процесса в национальной системе образования сквозь призму гуманистической стратегии свидетельствует, что происходит переоценка назначения и смысла функционирования этого процесса, его переориентация к личности ученика и содействия ей в саморазвитии, самореализации и самоактуализации в условиях рыночной экономики.

Учеба в Чехии

Учеба в Чехии

Чехия - это место с уникальной и интересной историей, полное культурных чудес и традиций. Студенты со всего мира приезжают в Чешскую Республику, чтобы посетить родину Франца Кафки или увидеть ее прекрасную готическую и романскую архитектуру.


5 простых советов, как написать рецензию

5 простых советов, как написать рецензию

Сейчас в Интернете можно найти множество интересных советов относительно написания рецензий, ревью, отзывов, но написание обзора - это навык. Что входит в хороший обзор? А как его написать? В этой статье мы предлагаем пять простых советов, как начать писать обзоры или рецензии на профессиональном уровне.


Пара рекомендаций относительно написания курсовой работы

Пара рекомендаций относительно написания курсовой работы

Студент должен подготовить курсовую работу, чтобы получить желаемую оценку и завершить учебный курс. По сути, адекватная подготовка позволяет студенту собирать соответствующие материалы и эффективно составлять курсовую работу. Следовательно, необходимые шаги при написании курсовой работы, которые следует предпринять для организации академической работы.