Проблема использования в дидактическом процессе методов активизации учебно-познавательной деятельности учащихся особенно актуальна на современном этапе становления национальной системы образования и обогащение ее новым содержанием. Из педагогической практики известно, что эффективность обучения учащихся существенно снижается, когда применяются пассивные методы дидактического воздействия, отсутствует диалог между педагогом и учеником. С целью формирования личности ученика в учебном процессе современная дидактика рекомендует обогащать традиционные методы обучения такими приемами и способами, которые способствовали бы формированию у субъектов учения мотивации обучения, будущей профессиональной деятельности и смысловых жизненных установок, высокого уровня активности и эмоциональной заангажированности учебно-познавательной деятельности, созданию условий для активного самостоятельного приобретения учащимися общенаучных и профессиональных знаний, навыков и умений. 

Использование методов активизации способствует внедрению в дидактический процесс технологии личностно ориентированного обучения и обеспечивает личностную направленность каждого учебного мероприятия. Во время проведения личностно ориентированного урока учитель должен с уважением относиться к любому высказыванию ученика по обсуждаемой теме. В таких условиях ученики будут стремиться быть «услышанными», без колебаний выражать свои мысли, предлагать, не боясь ошибиться, свои варианты для обсуждения. 

Итак, современная дидактика требует от субъектов учения не только понять, запомнить и воспроизвести полученные знания, но и, самое главное, – уметь ими оперировать, эффективно применять в профессиональной деятельности и творчески развивать. Достижению этой цели способствуют методы активизации учебно-познавательной деятельности, направленные на развитие у обучаемых самостоятельного творческого мышления и способности квалифицированно решать профессиональные задачи. Использование этих методов обеспечивает тесную связь теории с практикой, развитие нестандартного стиля мышления, рефлексивной сферы мышления (самосознания и саморегуляции умственной деятельности), создание атмосферы сотрудничества, развитие навыков общения.

Методы активизации учебно-познавательной деятельности – это совокупность приемов и способов психолого-педагогического воздействия на учащихся, что по сравнению с традиционными методами обучения, в первую очередь направлены на развитие у них самостоятельного творческого мышления, активизацию познавательной деятельности, формирование творческих навыков и умений нестандартного решения определенных профессиональных проблем и совершенствования навыков профессионального общения.

Некоторые авторы, например Ю. К. Бабанский, эту группу методов определяют как активные методы обучения или методы активного обучения.

Основными факторами, которые способствуют творческому отношению учащихся к дидактическому процессу и его результатов, является: 

- профессиональный интерес, 

- нестандартный характер учебно-познавательной деятельности, 

- состязательность, 

- игровой характер занятий, 

- эмоциональность, 

- проблемность.

Доступность классической книгиДоступность классической книги

С появлением интернета, многие предрекали смерть печатным книгам. Многие читающие люди, действительно отказались от старой доброй, бумажной книги в пользу ее электронной версии. Это связано в первую очередь, с возможностью уменьшить физический размер носителя информации - книги. Появилис.....


Что дают нам онлайн курсы по программированиюЧто дают нам онлайн курсы по программированию

Сейчас уже не кого не удивишь интернетом. Он плотно вошел в нашу жизнь. Мы ищем онлайн и предметы первой необходимости и полезную информацию. Получаем новости и общаемся с родственниками и друзьями. И на данном этапе развития человечества, можно с уверенностью утверждать, что интернет ст.....


Бакалаврская программа по биоинформатикиБакалаврская программа по биоинформатики

В ходе обучения, по бакалаврской программе по биоинформатики, студенты получат знания  по основным концепциями и областям применения биоинформатики, базам данных и современными информационным технологиями в биологических исследованиях. Бакалаврская &nbs.....