Таким образом, современная общая дидактика, опираясь на современные гуманистические концепции, должна открывать новые явления в учебном процессе и прорабатывать такие проблемы в русле гуманистических дидактических концепций: 

• определять цель и обосновывать содержание обучения; 

• исследовать сущность, закономерности и принципы обучения, а также пути повышения воспитательного воздействий на учеников как субъектов учения; 

• обосновывать дидактические основы обеспечения субъектности учащихся в учебном процессе; 

• изучать закономерности учебно-познавательной деятельности учащихся, формирования ее методики, пути активизации в процессе обучения и самообучения; 

• обосновывать систему диалогических методов обучения и методику эффективного их применения в учебном процессе; 

• определить и совершенствовать организационные формы учебной работы в образовательно-воспитательных системах; 

• обосновывать эффективные и объективные критерии оценки результативности как всего дидактического процесса, так и преподавательской деятельности субъектов преподавания и учебно-познавательной деятельности субъектов обучения; 

• переосмысливать оценочно-результативный компонент учебного процесса и наполнять его личностным измерением тому подобное.

Общая дидактика исследует только общетеоретические основы учебного процесса, а частичные методики, используя ее рекомендации и выводы, обосновывающие организацию обучения по отдельным учебным предметам.

Следовательно, общая дидактика – это отрасль педагогической науки, которая изучает, исследует, обобщает и обосновывает цели, закономерности, принципы, содержание, формы и методы учебного процесса, взаимодействие учителей и учащихся, влияние педагогических явлений на формирование и развитие личности ученика.

Мозговой штурм: методы, правила и советы

Мозговой штурм: методы, правила и советы

Кто может с этим поспорить? Долгие, изнурительные и неэффективные совещания — ежедневное явление во многих компаниях. Более того, они редко приводят к удовлетворительным результатам, особенно когда для компании необходимо разрабатывать новые идеи. Время каждого присутствующего обхо.....


Факторы успешного обучения

Факторы успешного обучения

Некоторые ученики, учащиеся или студенты теряют интерес к предмету и сдаются после накопления пробелов и ошибок. И подавляющее чувство неадекватности душит их до такой степени, что некоторые учащиеся с трудом изучают даже очень важные предметы, такие как арифметика или основы бухгалтерск.....


Теория социального конструктивизма

Теория социального конструктивизма

Теория социального конструктивизма, выведенная из исследований социальной психологии когнитивного развития, подчеркивает, что люди конструируют свои знания. Этот первый принцип может показаться несколько очевидным, но он подчеркивает, что любое обучение индивидуума включает в себя умственную деятельность по реорганизации его системы мышления и знаний.