Метод круглого стола. Исследования свидетельствуют, что до 40 процентов коэффициента полезного действия от различных симпозиумов, семинаров, конференций специалисты получают во время неформального общения в кулуарах.

Эффект этого общения можно повысить, предоставляя ему организованного характера в виде тематических дискуссий, то есть круглого стола. 

Метод круглого стола используется, как правило, для проведения междисциплинарных занятий с целью обсуждения сложных теоретических проблем и обмена опытом. Формулируется тема, которая имеет неоднозначное толкование, и поэтому возникает необходимость ее анализа и обоснования в различных аспектах: политических, экономических, психологических, педагогических, юридических или правовых, тактических и тому подобное. На это занятие приглашаются определенные компетентные лица – специалисты различных отраслей знаний. 

Учащиеся заранее готовят доклады, рефераты и выступления. На занятии они заслушиваются, после чего начинается их обсуждение, анализ, комментирование, обмен мнениями. Чтобы создать благоприятные условия для активного участия всех учащихся в этом процессе, педагогу следует придерживаться рекомендаций, касающихся проведения дискуссии. Также можно широко применять технические средства, материалы из периодической печати, схемы, наглядные примеры и тому подобное. 

Задача учителя состоит в том, чтобы направить дискуссию в нужное русло, умело сочетая разные взгляды относительно предмета дискуссии, обращая особое внимание на существенные аспекты изучаемой проблемы, но и не тормозя полемических выступлений учащихся. Педагог должен обеспечить содержательный и всесторонний анализ проблемы, пытаясь избегать этажного ее обсуждения. В своем заключительном выступлении он обобщает коллективную мысль и определяет основные направления самостоятельной работы слушателей над проблемой, что анализируется. 

Также могут проводиться обучающие круглые столы, когда есть необходимость рассмотрения важной и противоречивой проблемы в рамках одного учебного предмета. В этом случае тоже приглашаются специалисты.

Электронное обучение, цифровое обучение, адаптивное обучение и асинхронное онлайн-обучение

Электронное обучение, цифровое обучение, адаптивное обучение и асинхронное онлайн-обучение

Общая тенденция — это смешение понятий: термин «обучение» встречается практически повсюду! Сложно разобраться среди чисто маркетинговых речей, модных тенденций и множества неясностей, которые могут сбивать с толку. Ведь существуют нюансы в семантике, а также цели и зада.....


Микрообучение: эффективный и быстрый метод обучения

Микрообучение: эффективный и быстрый метод обучения

В мире, где время является дефицитным ресурсом, а способность быстро обучаться становится стратегическим активом, микрообучение становится подходящим ответом на потребности предприятий и учащихся.

Но что же такое м.....


Освежение знаний по мозговому штурму

Освежение знаний по мозговому штурму

Действовать в одиночку, даже прилагая больше усилий, кажется недостаточным для решения проблемы. Решение может занять ещё больше времени, если проблема сложная. В этом случае индивидуальное размышление уступает место мозговому штурму. Это метод, предполагающий групповую рефлексию. Коллективное вмешательство происходит следующим образом: сбор идей, структурирование и синтез. Но как конкретно достичь этой цели?


Что такое живое обучение?

Что такое живое обучение?

В эпоху стремительного перехода профессионального обучения в цифровую форму один из методов обучения выделяется своей эффективностью и человеческим аспектом: живое обучение. Обучение вживую, взаимодействие с преподавателем в режиме реального времени, вопросы, обмен опытом... Именно это п.....