Педагогика - Принцип прочности усвоения знаний, формирования навыков и умений

Принцип прочности усвоения знаний, формирования навыков и умений В. Оконь определяет принцип эффективности - принцип связи между целями и результатами обучения. Этот принцип завершающий в дидактическом процессе. (Большинство авторов не придают ему должного веса, поэтому дидактический процесс в них не имеет логического завершения, размытый, нечеткий.)

По нашему мнению, выделение специальной группы дидактических принципов, которая придает завершенности всему циклу процесса обучения, помогает своевременно вносить в него соответствующие коррективы. Учебный процесс можно считать эффективным только тогда, когда полученные результаты соответствуют его оценочностно - результативному компоненту.

Правила этого принципа вытекают из всех предыдущих принципов и объединяют их:

повторение учебного материала по разделам и структурными смысловыми частями;

запоминание нового учебного материала в сочетании с пройденным;

использование учащимися во время повторения материала приемов активизации учебно-познавательной деятельности;

постоянная систематизация учебного материала; выделение его основных идей, смысловых логических структур;

использование самостоятельной работы для повторения и углубления изучаемого материала;

использование изученного материала в профессиональной деятельности;

постоянное пополнение знаний, совершенствование практических навыков и умений др.

Эти правила зависят в основном от частных методик преподавания учебного материала и конкретных результатов, полученных во время текущих и итоговых контрольных проверок.

Итак, принципы современной дидактики образуют стройную систему, целостное единство, что проявляется в их тесной взаимосвязи и взаимозависимости. Поэтому педагогу необходимо ориентироваться в своей деятельности не на отдельные принципы обучения, а на их систему, которая обеспечивает оптимизацию процессуального и содержательной стороны учебного процесса. Творческое использование принципов обучения применительно к конкретным условиям учебно-познавательной деятельности учащихся обеспечивает эффективность всего дидактического процесса.

Каковы ключевые моменты для развития «коммуникативных навыков» с раннего возраста?

Для успешной жизни в обществе крайне важно уметь свободно общаться с окружающими. Развитые коммуникативные навыки должны снижать риск возникновения значительного стресса в межличностных отношениях. Итак, как мы можем помочь детям развить развитые коммуникативные навыки с раннего возраста?

Каковы преимущества и недостатки дистанционного обучения для учеников начальной школы в наши дни?

Многие родители могут опасаться, что одних школьных заданий недостаточно. В таких случаях дистанционное обучение может стать полезным вариантом. Давайте рассмотрим различные формы дистанционного обучения, а также их преимущества и недостатки.

Что делать, если ваш ребенок перестал посещать внеклассные занятия, и какие есть советы по повышению его мотивации?

Когда ребёнок говорит, что хочет бросить внеклассную деятельность, родители часто думают: «Жаль бросать после всех приложенных усилий» или «Бросить на полпути может негативно сказаться на его образовании». Давайте рассмотрим, как поступать в таких ситуациях.

Домашнее обучение для учеников начальной школы: конкретные методы обучения и поддержка, которую могут оказать родители

Многие родители хотят, чтобы их дети младшего школьного возраста выработали хорошие навыки самостоятельного обучения дома. Однако детям необходима некоторая помощь, чтобы стать самостоятельными учениками в домашних условиях. В этой статье будут обобщены конкретные подходы к организации домашнего обучения и поддержка, которую могут оказать родители.