Именно народность является той силой, которая движет стержневую основу воспитания, ибо народное – это кристально чистое, правдивое, высоконравственное, глубоко гуманное, вечное и всегда современное. Национальное воспитание приобретает особое, морального смысла, поскольку способствует развитию духовного мира человека, готовит его к жизни, к служению Родине, народу. А для того, чтобы своим жизненным делом осуществлять волю нации, не достаточно лишь одного желания или убеждения. Необходимо иметь еще соответствующие знания и умения. Школа, педагог, государство, которые недостаточно или плохо воспитывают и обучают подрастающее поколение, совершают преступление.
Национальное воспитание – суровый долг перед народом. Весомый вклад в создание национальной системы воспитания сделали Г. С Сковорода, К. Д. Ушинский, А. В. Духнович. Например, В. В. Духнович на первый план ставил воспитание у детей чувства патриотизма, «любви к своей народности».
Педагогическая система каждой исторической эпохи выдвигает свой оригинальный ли актуален уже известный образ человека, подчеркивал М. Г. Стельмахович, кардинальные изменения в жизни общества вносят соответствующие коррективы в воспитательный идеал, поэтому вполне закономерно возникает вопрос о современный педагогический идеал семейно-общественно-школьного воспитания.
Основной целью национального воспитания на современном этапе является передача воспитанникам социального опыта, наследования ими духовных достижений украинского народа, достижение высокой культуры межнациональных взаимоотношений, формирование независимо от национальной принадлежности личностных черт гражданина государства, духовности, трудовой, нравственной, умственной, эстетической, правовой, физической и экологической культуры.
Цель национального воспитания конкретизируется через систему воспитательных задач:
– формирование у воспитанников национального сознания и самосознания, любви к родной земле, семьи, народа, желание работать ради расцвета страны, готовности ее защищать;
– воспитание уважения к Конституции, законодательства государства, государственной символики, формирование правовой культуры-
– обеспечение духовного единства поколений, воспитание уважения к родителям, женщине-матери, культуре и истории родного народа; – формирование высокой речевой культуры, овладение украинским языком;
– воспитание духовной культуры личности и создание условий для свободного формирования мировоззренческой позиции;
– утверждение принципов общечеловеческой морали: правды, справедливости, патриотизма, доброты, толерантности, трудолюбия и других добродетелей;
– формирование чувства хозяина и хозяйственной ответственности, предприимчивости и инициативы, подготовка к жизни в условиях рыночных отношений;
– обеспечения полноценного развития воспитанника, охраны и укрепления его духовного, психического и физического здоровья;
– формирование социальной активности личности воспитанника через включение его в процесс создания государства;
– обеспечение высокой общей и профессиональной образованности и воспитанности личности, развитие патриотических чувств;
– воспитание экологической культуры, гармонии отношений с природой; – развитие индивидуальных способностей и талантов воспитанников, обеспечение условий для самореализации, формирования научного мировоззрения;
– привитие глубокого осознания взаимосвязи между идеями индивидуальной свободы, правами человека и гражданской ответственностью питомца.
