Педагогика

Интерактивный опыт — это не только дебаты и время, отведённое на ответы на вопросы. Это часть процесса, но это также время для обсуждения и обмена мнениями, где мы используем теорию.

Как согласовать взаимодействие?

Его следует рассматривать с двух точек зрения:

1. Временной аспект: необходимо выделить время на взаимодействие.
2. Человеческие единицы: традиционно существуют учитель и ученики, рассматриваемые вместе или по отдельности. Таким образом, существуют три различные формы единства. Если мы попросим учеников работать в парах, тройках, группах по четыре или пять человек, мы создадим новые формы единства, задействовав новые навыки. Мы можем даже забыть о единице учителя. Учитель переживает опыт вместе с учениками.

Как это настроить:

Создавайте моменты пустоты, чтобы подчеркнуть взаимодействие. Это связано с понятием времени: это момент, когда учитель отступает на шаг, чтобы посмотреть, как идут дела у учеников.

Изменение позы: теперь вы не стоите на чём-то вертикальном, а находитесь рядом с учениками, на их уровне. Это своего рода «отпускание» и «дистанцирование» от опыта, который предлагается ученику. Мы предлагаем опыт, а не навязываем его. Опыт хорош, когда его принимают, когда мы предлагаем его, а не когда его навязывают.

Учитель может достичь уровня учеников и учиться вместе с ними.

Создайте вселенную, которая позволит учащимся быть более вовлеченными (рассказывание историй).

Никогда не теряйте образовательную цель.

Сегодня мы можем взаимодействовать вне стен класса. Цифровые технологии позволяют нам создавать новый опыт.

Какие существуют инструменты для создания взаимодействий?

• Цифровые таблицы
• Стикеры
• Цифровые инструменты, обеспечивающие новые взаимодействия

Переосмыслите место, чтобы стимулировать взаимодействие.