Педагогика

Каждый год одно и то же. Работая учителем, открываешь для себя новый класс, двадцать-тридцать новых лиц, с которыми нужно познакомиться поближе, чтобы помочь им в освоении нового опыта. И, как и каждый год, это своего рода сюрприз: есть группы, с которыми всё будет легко и гладко.

А есть и более сложные группы. В которых иногда встречается небольшая группа или даже один деструктивный элемент. Однако, чтобы ваш год не превратился в кошмар, существуют решения для управления сложным классом, будь то в детском саду, начальной, средней или старшей школе. 

Как занятия становятся трудными и шумными?

Спокойная, умиротворённая и тихая обстановка крайне важна для большинства учащихся, которым она необходима для концентрации внимания. Зачастую занятия в классе становятся сложными и шумными уже с самого начала учебного года. В некоторых классах сложнее поддерживать порядок из-за отдельных учеников или их объединения, которые вместе образуют деструктивную группу.

Однако, если в группе учащихся нет профиля невнимательности на уроке, существует несколько причин, по которым этот урок становится трудным и шумным.

Во-первых, структура и правила не были достаточно четко определены.

В этом случае необходимо будет убедиться, что все правила хорошо известны и понятны.

Во-вторых, причиной недавних проблем в классе может быть внешнее событие. В таком случае потребуется провести расследование, чтобы попытаться понять, что произошло между учениками или внутри школы.

В-третьих, причиной этих трудностей могут быть отношения между учителем и учеником. Учитель, которому трудно завоевать уважение, может быть причиной неподобающего поведения своих учеников. Искусство преподавания заключается в том, чтобы завоевать уважение без принуждения.   

Как лучше всего подойти к сложному предмету?

Независимо от типа класса, принуждение, как показывает практика, не работает. Наказание или унижение учеников не способствует их уважительному отношению к учащимся и не способствует их лучшей учёбе. Создание атмосферы страха бесполезно: это никак не влияет на самых трудных учеников.

Если ваш класс кажется сложным с первых дней учебного года, вы можете расспросить коллег о профилях учеников и их семейном положении, чтобы получить первоначальное представление о явлениях, с которыми вы сталкиваетесь. Затем вы можете использовать различные инструменты:

• Определите наиболее деструктивных учеников и поговорите с ними, чтобы понять причину их волнения. Если проблема не устраняется, следует как можно скорее обсудить её с родителями. Главное — постараться понять ученика, проявить доброту и уважение, чтобы помочь ему справиться с трудностями и восстановить спокойствие в классе.
• Убедитесь, что ваши ожидания от поведения учащихся предельно ясны и чётко определены. Напишите правила поведения в классе крупными буквами на плакатах и ​​регулярно напоминайте о них учащимся.
• Дайте ученикам, которые плохо себя ведут, больше ответственности. Займите их чем-нибудь! Иногда такие ученики хотят, чтобы их заметили; дайте им возможность сделать это за их сильные стороны, а не за недостатки.
• Цель урока — развить навыки аудирования. Можно использовать игры и упражнения, связанные с этой темой. Вы можете найти способы сделать свои уроки более интересными. Это заставит ваших отвлекающихся учеников сосредоточиться.

Какие правила следует установить для управления трудным классом?

Тишина и покой в ​​классе зависят от благополучия учителя. Установление правил управления сложным классом, прежде всего, требует переосмысления собственных возможностей. Другими словами: чего вы, как учитель, не готовы допустить от учеников? Какой уровень шума вы готовы терпеть?

Итак, если вы цените спокойную рабочую атмосферу, ваши правила должны быть направлены на достижение этой цели. Если вам предстоит сложный курс, вам не нужно снижать свои стандарты — совсем наоборот. Однако, скорее всего, изменится то, как часто вам придётся напоминать студентам об этих правилах, и какая система поощрений будет внедрена для мотивации их соблюдения.

Например, вы можете установить следующие правила:

• «Прежде чем говорить, поднимите руку».
• «Не разговаривайте с соседом во время упражнений».
• «Уровень шума в классе должен быть низким».
• «Во время групповой работы учащиеся должны разговаривать шепотом».

При достаточно внимательном подходе правила быстро усвоятся. В более сложных классах вам, возможно, придётся повторять правила несколько раз в течение года. 

Как добиться спокойствия в классе?

Определённое время дня, недели или года способствует беспокойству. Кто не помнит, как сам ёрзал на уроках перед каникулами? Итак, когда уровень шума повышается, есть несколько способов добиться спокойствия в классе. 

• Используйте слово, фразу или жест, чтобы дать ученикам понять, что вокруг слишком много шума и суеты. Не ждите, пока вы разозлитесь, чтобы предупредить учеников.
• Создайте ритуал успокоения, выделив для него специальное место в классе. Выделите уютное место в углу с книгами и небольшими предметами, которые можно потрогать (мячиками-антистресс, игрушкой-фиджетом и т. д.). Отправьте туда взволнованного ученика, чтобы он успокоился.
• Успокойте себя эфирными маслами. Ароматы обладают успокаивающим эффектом и помогают сосредоточиться. В определённое время дня, когда вы знаете, что ваши ученики нервничают (после обеденного перерыва или перед самым отбоем), вы можете распылять эфирные масла. 
• Модулируйте свой голос. Дети систематически подражают поведению взрослых; чтобы помочь им сохранять спокойствие, не стесняйтесь говорить тихо.
• Создайте шкалу децибел или воспользуйтесь расширением «Zero Noise Classroom» для Google Chrome. Это приложение позволяет определить уровень шума в классе. На экране компьютера появляется секундомер с фоном, который помогает визуализировать звуковой ландшафт класса. Это увлекательный способ достичь спокойствия. 

Как добиться естественного уважения между учителями и учениками?

Чтобы заслужить уважение как учитель, необходимо найти правильный баланс между сочувствием и требовательностью. Учитель, который не устанавливает границ в отношениях с учениками, рискует не заслужить уважения.

И наоборот, учитель, устанавливающий чрезмерно строгие границы и навязывающий двухуровневые отношения между учеником и учителем, рискует очень быстро столкнуться с разрушением этих рамок. Первый фактор в установлении естественного уважения — это установленные вами рамки отношений.

Второй компонент — это уважение к ученикам. Когда вы глубоко уважаете кого-то, он отвечает вам тем же. В вашем классе уважение к ученику означает принятие его особенностей, совместную работу с ним и веру в его способность достичь поставленных в классе целей.

Наконец, ключ к уважению — это общение. Ученик, который чувствует, что его слушают и уважают, не будет другого выбора, кроме как уважать и слушать своего учителя.