Педагогика

Активный метод относится к семейству революционных методов обучения нашего времени. Он ставит во главу угла участие обучающегося, не отвлекая от роли преподавателя. Рациональный подход отходит от простой передачи знаний. Он направлен на интеллектуальное преображение участников.

В переводе с английского Active Learning активный метод обучения ставит учащегося в центр процесса, но из чего он состоит?

Определение активного метода

Активный метод включает в себя набор педагогических процессов, объединенных общей целью: дать учащемуся возможность стать участником собственного обучения. Методы основаны на опытном обучении, но академический контекст сохраняет свою значимость.

Подход поощряет исследования и изыскания как предпосылки для понимания.

Активная педагогика и традиционная педагогика

Активный метод обучения отличается от традиционного. Последний основан на принципе, согласно которому преподаватель остаётся единственным носителем знаний. Его задача сводится к простой передаче знаний. Активный метод предполагает усвоение знаний через открытие, опыт и присвоение.

Всё сводится к тому, что ученик сам учится. Взрослый становится посредником между учеником и знаниями. Метод создаёт благоприятную для обучения атмосферу. Тем самым он увеличивает удовольствие от учёбы.

Различные типы активного метода

Активный метод включает в себя:

• Проектное обучение: передает знания через создание конкретного продукта.
• Открытое обучение: выражает реструктуризацию обучения, позволяющую учащемуся совершать собственные открытия.
• Проблемно-ориентированное обучение: тренеру отводится роль координатора. Он проводит обучающихся через процедуры решения конкретной проблемы.
• Кооперативное обучение: способствует коллективной взаимозависимости и позитивному взаимодействию.
• Обучение на конкретных примерах: перевод анализа сложной ситуации на реальный случай.
• Опытное обучение: основано на опыте.

Как работает активный метод?

Активный метод использует симуляции, ролевые игры и практические исследования, но как он работает? Усвоение происходит в четыре этапа. Первый этап предполагает приобретение опыта посредством участия в мероприятиях, связанных с обучением.

Наступает второй этап: социоконструктивистская педагогика. Она поощряет совместное групповое обучение.

Третий этап делает акцент на решении проблем. Он мобилизует ресурсы, доступные обучающемуся: его интеллектуальные способности, а также цифровые и библиографические ресурсы.

Последний шаг выражает вовлеченность в проект. Он помогает выявить трудности, с которыми сталкиваются участники при решении проблем.

Эти фазы прекрасно совместимы с перевернутым классом, массовыми открытыми онлайн-курсами или даже смешанным обучением .

Роль тренера

Преподаватель формулирует проблему, связанную с изучаемой темой. Он побуждает учащихся исследовать каждую теорию и оценивать различные точки зрения участников.

Тренер поощряет групповую работу. Он/она ходит между группами и предлагает идеи тем, кто испытывает трудности. Он/она подсказывает учащимся наилучшие методики работы.

По завершении рефлексии тренер организует обратную связь и сравнивает результаты.

Преимущества и недостатки активного метода

Вот преимущества и недостатки активного метода (или интересы и ограничения).

Активное обучение — основа обучения, поскольку оно развивает самостоятельность и любознательность. Этот подход повышает способность к инновациям, решению проблем и сотрудничеству.

Это способствует устойчивому обучению. Это вовлекает участников и повышает их удовольствие от обучения. Это улучшает их коммуникативные навыки и навыки аргументации. Это дополнительно оптимизирует критическое мышление. Это укрепляет долгосрочное усвоение информации.

Более того, такой подход обеспечивает понимание, поскольку участники мгновенно получают ответы на свои вопросы.

Этот метод тратит время тренера. Ему приходится выбирать подходящий контент.

Подход зависит от контекста. Планировка учебных аудиторий определяет удобство взаимодействия между преподавателями и обучающимися.

Более того, этот метод ставит в невыгодное положение преподавателей, желающих контролировать образовательную программу. Более того, он благоприятствует неактивным учащимся, которые остаются в тени.

Применение активного метода обучения

Перевёрнутый класс является частью активного метода. Учащиеся берут на себя инициативу и предлагают тренеру возможность создавать визуальный или аудиовизуальный контент, помогающий им освоить навыки. Этот метод даёт учащимся возможность двигаться в своём собственном темпе.

«Минутка» также является формой активного обучения. Обучение характеризуется микроактивностью. Преподаватель проводит короткий обучающий сеанс, после чего студенты записывают вопросы на листе бумаги. Затем преподаватель уделяет время ответам на каждый вопрос. Вопросы, оставшиеся без ответа, будут подвергнуты разбору.