Педагогика

Сегодняшние родители с момента рождения своих детей прибегают к поддерживающему образованию, чтобы обеспечить здоровое развитие интеллекта и памяти их детей. Вовлечение детей в развивающую деятельность и учебу с младенчества, в раннем детстве и дошкольном периоде позволяет им немного опережать своих сверстников.

Умственное развитие определяется как развитие организации мозга и системы мышления. Умственное развитие развивается и прогрессирует в результате целостной работы систем развития речи, памяти, мышления, воображения, рассуждения и решения проблем. Поддержка умственного развития детей дошкольного возраста в возрастной группе 0–6 лет, предоставление им возможности устанавливать умственные связи между объектами и событиями, предоставление детям возможности точно и бегло выражать свои мысли, а также комфортное решение задач с помощью интеллектуальных занятий и интеллектуальных игр в детском саду. в этот период развития.

С момента рождения детей, особенно в возрасте от 0 до 6 лет, их мозг, как губка, находится в процессе сбора поступающей информации. Каждая предоставленная информация, каждый образ, каждое поведение воспринимается и фиксируется мозгом. Процесс обучения у младенцев начинается с рождения. 

Прежде всего, общаясь с детьми, следует говорить весело и с любовью. Это факт, что интеллект детей, которые растут в атмосфере любви и мира, работает намного лучше. Все виды положительной стимуляции занимают важное место в развитии интеллекта малышей. Такое функционирование мозга в дошкольном периоде сегодня оценивают сознательные родители. Научные исследования показывают, что отношение и поведение родителей играют очень серьезную роль в развитии интеллекта и памяти детей в этот период, и видно, что развитие интеллекта и памяти идет еще дальше благодаря интеллектуальным занятиям и интеллектуальным играм в детском саду. 

Под дошкольным периодом понимается период от рождения ребенка до момента его поступления в школу. Обычно считается, что этот период приходится на возраст от 0 до 6 лет. В дошкольном периоде физическое, социальное, эмоциональное и умственное развитие детей быстро прогрессирует. В этот период дети осваивают основные навыки и знания жизни. Ниже приведены характеристики дошкольного периода:

Физическое развитие. В этот период дети быстро растут и развивают двигательные навыки. Например, они осваивают такие навыки, как ходьба, бег и прыжки.

Умственное развитие: в этот период дети начинают узнавать окружающие их объекты и развивают свои языковые навыки. Например, их словарный запас расширяется, и они образуют предложения.

Эмоциональное и социальное развитие. В этот период дети развивают свои эмоциональные и социальные навыки. Например, они изучают такие навыки, как сочувствие, обмен информацией и социальное общение.

В дошкольном периоде дети очень любопытны и стараются познать окружающую среду и самих себя. Этот период очень важен с точки зрения приобретения навыков обучения. Дети используют знания, полученные в дошкольном возрасте, в школе.

Как обеспечить развитие памяти детей в детском саду?

Существуют методы, позволяющие развивать память детей в детском саду.

Обучающие игры: для детей созданы обучающие игры и игры на память. В качестве примеров обучающих игр можно привести сопоставление цветов и форм, простые игры в слова и простые операции по смешиванию, которые можно выполнять на кухне.

Вербальное выражение и повторение. Предоставление детям возможности рассказывать о своем опыте и том, что они узнали, а также повторение того, что они узнали, ускоряет развитие их памяти. Например, повторение названий ингредиентов во время приготовления пищи, ритмическое повторение алфавита и цифр, повторение названий растений и животных во время поездок на природу – занятия, поддерживающие развитие интеллекта и памяти и способствующие развитию сообразительности детей.

Интерактивное обучение: дети учатся, переживая то, что изучают. Дети, которые находятся в одной игровой группе со своими сверстниками, легче учатся посредством социального взаимодействия. 

Творчество. Развитие творческого мышления детей и предоставление им возможности использовать воображение ускоряет развитие их памяти.

Физическая активность: Физическая активность детей в значительной степени способствует развитию их памяти.

Среда обучения: создание естественной и красочной среды обучения, способствующей обучению детей, способствует развитию их памяти.
 
Возрастной период 0-3 начинается с момента рождения ребенка. Первый фактор, влияющий на интеллект и память, — это здоровое рождение ребенка в подходящих условиях. Во время рождения потребление кислорода и дыхание ребенка являются наиболее важными факторами для развития мозга и, следовательно, интеллекта. В случаях рождения в плохих условиях отсутствие дыхания у ребенка даже на короткий период времени сильно влияет на функции мозга. 

Для развития интеллекта и памяти режим сна ребенка и непрерывный сон в возрасте от 0 до 3 лет являются факторами, повышающими интеллект и развитие памяти детей. Особенно в первые 6 месяцев умственное развитие детей, вскармливаемых грудным молоком, протекает более интенсивно. Жирные кислоты грудного молока содержат факторы, стимулирующие развитие мозга. Миелин особенно важен для нейронной передачи в головном мозге, а фактор, который больше всего влияет на развитие миелина, содержится в грудном молоке.

Для детей в возрасте от 0 до 3 лет чрезвычайно важно обеспечить бесперебойный и здоровый сон. Непрерывная тренировка сна, предоставляемая ребенку в этот период, также поддерживает и улучшает развитие мозга, интеллекта и памяти.

Игрушки и натуральные материалы оказывают большое влияние на развитие интеллекта и памяти. Ложка, влажная салфетка или безопасные предметы домашнего обихода также являются игровыми материалами для ребенка, который только знакомится с жизнью. Ребенок, который играет с разными материалами, естественно, также тренирует умственную деятельность.

Самый важный вопрос, который следует учитывать при выборе детей в возрасте от 0 до 3 лет, заключается в том, что в этот период их следует держать подальше от материалов, притупляющих их интеллект. В этом возрасте ребенка следует держать подальше от электронных устройств, таких как планшеты, телефоны или телевизоры, и в этот период ребенок должен быть в контакте с природой и учиться всему в жизни лично. Общение с природой, растениями и животными также входит в число факторов, улучшающих интеллект.

Важнейшим и незаменимым элементом раскрытия и развития заложенного в ребенке потенциального интеллекта, несомненно, является чувство любви. Положительное внимание и любовь, которые ребенок получает от матери, отца и близкого окружения с момента его первого рождения, относятся к числу параметров, развивающих интеллект.

Важнейшей деталью для развития интеллекта и памяти в возрасте 0–3 лет является игра. Дети в этом возрасте очень интересуются играми. Развитие памяти детей поддерживается посредством игр. Например, игры на сопоставление, сортировку игр, перетасовку и перестановку игр.

Чтение детям в возрасте от 0 до 3 лет — важное занятие, которое поддерживает развитие памяти и интеллекта детей. Следует приложить усилия, чтобы помочь детям развить привычки к чтению в будущем, выбирая книги в соответствии с их интересами. 

Вербальное взаимодействие важно для развития языковых навыков детей. Например, задавать ребенку вопросы и слушать его ответы, заставлять ребенка петь песни, рассказывать истории и т. д.

Детское раскрашивание и рисование — важные занятия, которые поддерживают развитие памяти и интеллекта в возрасте от 0 до 3 лет. Детям следует разрешить создавать свои собственные рисунки.

Эксперименты являются одним из наиболее важных элементов, вызывающих детское любопытство. Такие эксперименты, как наблюдение за потоком воды и наблюдением за перемещением предметов, идеально подходят для развития интеллекта и памяти в возрасте от 0 до 3 лет.

Наиболее очевидными особенностями, влияющими и улучшающими развитие интеллекта и памяти детей 3-6 лет, являются игры ребенка и задавание вопросов. Дети познают жизнь через игру. Чем больше естественных раздражителей подвергаются дети в этом возрасте, тем лучше развивается их интеллект. 

Посещение детей в различных местах, таких как библиотека, ресторан, зоопарк, музей, море или озеро, важно с точки зрения наблюдения за различными социальными отношениями. В этой возрастной группе игры детей с такими игрушками, как головоломки и Лего, которые стимулируют творческие способности и воображение в зависимости от их уровня, в значительной степени способствуют развитию их интеллекта. Обеспечение того, чтобы дети в возрасте 3-6 лет учились шахматам со сказками и играми, не скучая и с удовольствием, является отличным ресурсом для развития интеллекта и памяти.

Чтение книг, соответствующих уровню детей, — это познавательная деятельность, которая улучшает языковые и разносторонние навыки мышления. Слушать разную музыку, помогать учащимся учить детские стишки, объяснять транспортные средства, профессии или то, что они делают в течение дня в дошкольном образовательном учреждении, а также учиться, знакомясь с иностранным языком, отличным от их родного языка в раннем возрасте, улучшает развитие интеллекта и памяти и обеспечивает прогресс.

Игры чрезвычайно важны для развития интеллекта и памяти у детей 3-6 лет. В частности, игры на совпадения, карточные игры и головоломки улучшают интеллект, память и навыки мышления. Чтение важно для улучшения памяти и мышления. Детям этой возрастной группы следует читать короткие и простые рассказы. 

Занятия музыкой, рисованием и рисованием эффективны для развития интеллекта и памяти у детей 3-6 лет, а также для улучшения навыков памяти и внимания. Для детей этой возрастной группы следует организовывать уроки музыки или музыкальные занятия, а также занятия рисованием и рисованием.

Занятия в природной и социальной среде эффективны для развития интеллекта, памяти и внимания у детей 3-6 лет. Детям важно гулять на природе, играть с природными материалами и изучать животных и растения для развития их интеллекта с точки зрения понимания разнообразия видов и способности рассуждать. 

Ходьба, бег, езда на велосипеде, плавание или другие виды спорта и физические нагрузки улучшают память и внимание. Кроме того, предоставление детям возможности учиться посредством игр в соответствии с их интересами помогает им улучшить навыки памяти и интеллекта. Например, игры, которые помогают им изучать числа, повышают их способности к математическому мышлению.

Интеллектуальная деятельность в детском саду – это деятельность, проводимая для поддержки умственного, познавательного, социального и эмоционального развития детей. Интеллектуальные занятия и интеллектуальные игры, подходящие для детей детского сада, включают:

Цвета, формы, числа и математические игры. Занятия, связанные с числами и фигурами, помогают детям понять понятия чисел и математики, а также распознавать числа. Можно выполнять такие действия, как сопоставление чисел и сортировка.
 
Пазлы и головоломки: пазлы и головоломки развивают у детей навыки решения задач и тренируют их память. Это помогает детям развивать навыки решения проблем и тренировать память.

Словесные игры и игры с изучением алфавита: упражнения по чтению и письму текста формируют основу навыков чтения и письма.

Игры-раскраски и рисования/занятия, связанные с цветами и формами: Позволяет детям распознавать и смешивать цвета и формы. Пальчиковые краски улучшают у детей осязание и положительно влияют на мозг.

Ролевые игры и игры-сценарии. Эти игры облегчают детям использование языка и помогают им легче понимать и учиться.

Музыкальные и танцевальные игры. Игры и музыка помогают детям развивать социальные навыки и тренировать память.

Искусство и ремесла. Искусство и ремесла позволяют детям исследовать и выражать свою творческую сторону. 

Настольные игры. Настольные игры помогают детям развивать навыки мышления и изучать правила игры.

Игра – один из наиболее эффективных методов поддержки развития интеллекта и памяти детей в дошкольном периоде. Игры – один из наиболее эффективных способов поддержки развития интеллекта и памяти детей. В частности, такие игры, как сопоставление, головоломки и карточные игры, могут помочь детям развить память и навыки мышления. Различные игры эффективны для поддержки развития интеллекта и памяти. В частности, такие игры, как головоломки, сопоставления и карточные игры, улучшают память и навыки мышления.
 
Чтение книг детям в дошкольном периоде для поддержки развития их интеллекта и памяти помогает им улучшить память и навыки мышления, а также расширить словарный запас. Чтение важно для улучшения памяти и мышления. 
 
Музыка также является эффективным методом поддержки развития интеллекта и памяти детей в дошкольном периоде. Дети изучают мелодии и ритмы в музыкальных занятиях. Музыка – эффективный метод улучшения памяти и внимания.
 
Рисование и раскрашивание помогают детям улучшить память и внимание. Дети изучают цвета и формы посредством рисования и раскрашивания.
 
Игры на интеллект и память позволяют детям заниматься умственной и физической деятельностью. Например, создание лабиринтов, головоломок или раскрасок помогает детям развивать внимание и память. Эти игры поддерживают социальное и эмоциональное развитие детей. Дети общаются социально с другими детьми.
 
В дошкольном периоде организуются поездки на природу и социальные мероприятия для поддержки развития интеллекта и памяти детей. Занятия на природе и в социальной среде эффективны для улучшения памяти и внимания детей. Занятия на природе и в социальной среде дают детям возможность играть в игры с природными материалами и рассматривать животных и растения.
 
Физическая активность эффективна для улучшения памяти и интеллекта. Ходьба, бег, езда на велосипеде, плавание или другие виды спорта улучшают память и внимание детей. Это позволяет детям проводить время с семьей. Дети закрепляют полученные знания в ходе занятий, которые они проводят со своей семьей.