Педагогика

Способность использовать информацию — одно из основных качеств, необходимых человеку, и относится к навыкам, необходимым для правильного отбора и использования самой информации и средств её получения в соответствии с поставленной целью.

Информационная грамотность тесно связана с междисциплинарными вопросами, которые возникли в последние годы в сфере образования, а также с комплексными вопросами, не вписывающимися в рамки конкретного предмета или курса. Развитие информационной грамотности будет способствовать многогранному обучению, которое, как ожидается, станет трендом в сфере образования в будущем, и будет полезно для выживания в обществе будущего, где информация становится все более разнообразной, а ценности – все более многообразными.

Умение использовать информацию с трех точек зрения.

Если сосредоточится на трех аспектах: «практическая способность использовать информацию», «научное понимание информации» и «отношение к участию в информационном обществе», и  сбалансированное развитие этих навыков на протяжении начальной, средней и старшей школы приведет к развитию у детей способности использовать информацию.

Умение использовать информацию, полезную для выполнения заданий, охватывающих различные предметы и дисциплины.

Для развития способности решать проблемы, не имеющие однозначных ответов, в образовательную сферу вводятся межпредметные/курсовые задания (обучение решению задач, охватывающих несколько предметов) и комплексные задания (обучение решению комплексных задач, не ограничивающихся конкретным предметом), а также пригодится информационная грамотность при выполнении таких заданий.

Для решения межпредметных/межпредметных задач и комплексных заданий, не имеющих установленного стиля, учащиеся должны постоянно обдумывать, какая информация и в каком объеме необходима, как использовать полученную информацию для формулирования и изложения собственного ответа, а также как проявлять уважение к другим при общении или обмене информацией. Улучшая свои навыки использования информации, они естественным образом смогут приобрести умения для решения подобных задач.

Ниже дано подробное объяснение трех точек зрения на информационную грамотность, которые не рассматриваются как независимые друг от друга, а тесно взаимосвязаны.

1. Практическая способность использовать информацию.

Практические навыки использования информации подразумевают способность надлежащим образом применять информационные инструменты в соответствии с задачей и целью, способность самостоятельно собирать, оценивать, выражать, обрабатывать и представлять необходимую информацию, а также способность распространять и передавать информацию с учетом ситуации получателя.

Развивая эту способность, вы сможете оценивать достоверность получаемой информации и правильно отбирать только ту информацию, которая вам действительно необходима. Это также эффективно для использования информации в качестве инструмента для самостоятельного осмысления и интерпретации, а не просто принятия её за чистую монету, и для упорядочивания новой информации таким образом, чтобы она была легко понятна получателю, прежде чем её распространять .

2. Научное понимание информации

Научное понимание информации подразумевает способность понимать характеристики информационных инструментов, лежащих в основе использования информации, способность надлежащим образом обрабатывать полученную информацию, а также способность понимать основные теории и методы правильной оценки и совершенствования собственного использования информации .

Изучение научных аспектов различных информационных устройств и сетей поможет вам понять методы обработки информации с использованием текста, изображений и чисел, механизмы привычных информационных технологий, статистические подходы к сбору и анализу данных, а также взаимосвязь между когнитивными характеристиками человека (ощущения, мышление и т. д.) и информацией.

3. Отношение к участию в информационном обществе.

Речь идёт о способности понимать роль информации и информационных технологий в общественной жизни и их влияние на общество, о способности размышлять о необходимости информационной этики и ответственности, которую мы должны нести по отношению к информации, а также о желании участвовать в создании идеального информационного общества.

Информационное общество обогащает жизнь людей. Однако оно часто порождает такие проблемы, как «трудность различения реального и виртуального мира», «перегруженность огромным количеством информации или ложной информацией, затрудняющая выбор необходимой информации», а также «легкое распространение ложной информации и информации, нарушающей право на неприкосновенность частной жизни и права на изображение».

Для правильного понимания этих проблем, а также для предотвращения и преодоления проблем, вызванных обработкой информации, важно развить в себе готовность к участию в информационном обществе.