Конспектирование лекций имеет ряд преимуществ. Хорошее слушание и полные записи позволят вам извлечь максимальную пользу из ваших уроков. Учитывая, что многие важные концепции обычно излагаются непосредственно преподавателями, необходимо делать хорошие заметки, чтобы хорошо подготовиться к экзамену. Кроме того, заметки позволяют выделить основные моменты выступления профессора, что нельзя упускать из виду при изучении концепций курса. Кроме того, эта информация часто позволяет вам лучше сосредоточиться на приоритетных элементах чтения. Наконец, ведение заметок способствует концентрации внимания, особенно в больших группах, что улучшает запоминание и понимание.
Поставьте цели, чтобы улучшить свои навыки слушания Постарайтесь прояснить цели, которых вам необходимо достичь, чтобы улучшить свое слушание. Например, хорошее слушание требует обобщения и анализа представленных концепций, предвосхищения того, что может быть сказано после той или иной идеи, сравнения того, что говорится на лекции, с тем, что представлено в тексте, выбора главного момента, выявления и интерпретации отступлений профессора относительно основной темы, оценки информации без преждевременных суждений и т. д. Вы можете поставить себе цель выполнить любое из этих действий перед занятием, что позволит вам улучшить свои навыки в конкретных направлениях. Не все учителя преподают одинаково Некоторые учителя рассказывают о ранее рассмотренных концепциях в начале урока, другие обобщают их в конце урока. У некоторых есть подробный план урока, другие говорят менее структурированно, что заставляет слушателя искать основные идеи. Некоторые используют разные способы, чтобы увлечь аудиторию, другие говорят так, что вам становится скучно. Постарайтесь определить характеристики ваших учителей, чтобы поставить цели аудирования, соответствующие их стилям. Например, если кто-то кажется вам скучным, попробуйте пересмотреть свои мотивы слушания перед занятием и поставить цели слушания для этого занятия. Если у вас возникли трудности с пониманием представленных концепций, подготовьтесь к этому курсу подробнее, например, с помощью чтения. Будьте внимательны с начала урока… до конца! Первые несколько минут занятия очень важны, особенно если слушатель представляет краткий обзор того, что будет рассмотрено, или повторяет определенные аспекты рассмотренных ранее концепций. Эта информация будет очень полезна для вашей подготовки к оценке. Кроме того, в первую очередь следует обратить внимание на резюме в конце курса, поскольку они могут выделить особенно важную информацию. Как выбрать приоритетные концепции для речи Многие студенты стараются записывать каждое слово, сказанное учителем, чтобы не пропустить ничего важного. На многих курсах эта цель труднодостижима и часто приводит к тому, что вы упускаете информацию, поскольку все ваши силы тратятся на расшифровку всей речи, а не на анализ того, что может быть действительно важным. Вот несколько предложений по улучшению ситуации. Обратите внимание на повторения, так как многие учителя используют их, чтобы подчеркнуть основные моменты. Иногда они повторяют идею слово в слово, в то время как другие используют другие термины для обозначения той же идеи. Некоторые переходные фразы помогают определить повторение: «например», «другими словами», «я повторяю» и т. д. То, что повторяется, обычно важно, но не нужно отмечать это дважды! Обращайте внимание на переходные фразы. Они указывают на логические связи между идеями и часто выделяют те из них, которые являются важными. Вот некоторые моменты, на которые следует обратить внимание в речи:
Обратите внимание на невербальное поведение. О важности концепции могут свидетельствовать определенные невербальные знаки: повышенный голос, больше времени, уделяемого концепции, жесты, указывающие на связь между концепциями и визуальным материалом, снижение темпа речи, консультационные заметки учителя. Будьте внимательны к этим признакам. Пишите схематично, не разрушая смысла. Например, «восприятие является важной переменной в развитии стресса» можно превратить в: «восприятие = важная переменная (или ++) в развитии стресса». Сравните свои записи с записями одноклассников. Если у вас есть сомнения относительно точности ваших записей, вы можете сравнить их с записями как минимум двух человек. Это сравнение может дать вам идеи для улучшения или указать на то, что у вас отличные оценки! Подготовьтесь к занятию. Чтение подготовительных текстов, просмотр записей, сделанных на предыдущем уроке, а также выполнение упражнений — все это поможет вам лучше усвоить концепции, которые следует записать. Копирование ваших заметок… действительно ли это полезно? Многие студенты переписывают свои записи, чтобы сделать их более понятными. Эта стратегия на самом деле позволяет создавать хорошие конспекты лекций, но обычно она неэффективна с точки зрения обучения и занимает много времени. Уделите время тому, чтобы сделать пометки в своих записях (!), завершить их и, прежде всего, полностью понять содержащиеся в них концепции как можно скорее после окончания курса. Не записывайте занятие... если это возможно Избегайте записи занятий. Прослушивание записей отнимет у вас огромное количество времени, что редко бывает эффективным с точки зрения запоминания и обучения. Кроме того, вы не улучшите свои навыки ведения заметок. Вместо этого сравнивайте свои записи с записями коллег. Еще несколько идей… Обозначьте символами идеи, на которых акцентировал внимание преподавательский состав. Всегда записывайте примеры, написанные на доске. Используйте только те сокращения, которые вам известны. В противном случае вернитесь к своим записям сразу после занятия. Укажите в верхней части заметок название курса и дату. Если это приглашенный оратор, запишите его имя. Чтобы подчеркнуть структуру речи, используйте пробелы и записывайте концепции на разных уровнях. Например, характеристика основной концепции будет написана под основной идеей с большим отступом. Лучше использовать этот тип структуры, чем пытаться разработать более формальный порядок с помощью цифр или букв (например: 1, 1.1, 1.1.2, 1.1.2.1). | |
| Категория: Калейдоскоп различных знаний | | |
| Просмотров: 29 | |
Как правильно себя вести на лекции
Помните, что хорошее слушание также подразумевает обдумывание того, что вам преподносят. Вот почему слушание — это не просто слушание! Существует ряд препятствий, которые могут помешать вашему слушанию. Учитель может говорить так, что его трудно понять, слишком быстро или слишком медленно. Он может часто отвлекаться и, возможно, лишен структуры. Он может прочитать в ваших текстах то, что у вас уже есть, и это может ограничить вашу мотивацию слушать его. Препятствия к слушанию могут также возникать из-за вашего отношения. Несмотря на препятствия, возьмите на себя ответственность за самосовершенствование и научитесь активно слушать. Конструктивный настрой позволит вам извлечь максимальную пользу из вашего курса.