Педагогика

Мария Монтессори была врачом, педагогом и пионером в области образования в Италии. Она была влиятельной фигурой в образовательном движении начала XX века. Её образовательный подход, известный как метод Монтессори, продолжает оказывать значительное влияние на образование и наше восприятие детей во всем мире. В 1907 году Мария Монтессори работала с детьми из неблагополучных семей в районе Сан-Лоренцо в Риме. Там она открыла «Casa dei Bambini» (Дом ребенка), который часто считают первой школой Монтессори. Сегодня метод Монтессори считается альтернативной педагогикой. Его преподают в школах, как правило, частных, и его можно встретить практически повсюду: и в крупных городах и в сельской местности.

Что такое педагогика Монтессори?

Педагогика Монтессори основана на принципе, что каждый ребёнок — уникальная личность с врождённым потенциалом, который можно развить в благоприятной и заботливой среде. Дети учатся и растут в благоприятной среде. Педагог Монтессори выступает в роли наблюдателя, наставника и координатора, внимательного к индивидуальным потребностям каждого ребёнка и поддерживающего его всестороннее развитие.

Классы Монтессори тщательно подготовлены и оснащены специальными и увлекательными образовательными материалами, адаптированными к разным этапам развития ребёнка. Эти материалы стимулируют исследование и развитие сенсорных, моторных, когнитивных и социальных навыков ребёнка. Они также разработаны таким образом, чтобы дети могли самостоятельно обнаружить свои ошибки. Учитель вмешивается, предлагая ненавязчивую поддержку при необходимости. Дети учатся, манипулируя конкретными предметами, а не полагаясь исключительно на книги или устные инструкции.

Хотя дети имеют свободу выбора занятий, они также учатся уважать правила и границы Монтессори-сообщества. Особое внимание уделяется личной ответственности и уважению к другим.

Педагогика Монтессори становится всё более популярной во многих странах и применяется в образовательных учреждениях, от дошкольных учреждений до начальной школы. Её целостный и ориентированный на ребёнка подход направлен на развитие естественного любопытства ребёнка, способствуя его академическому, социальному и эмоциональному развитию.

Откуда взялся метод Монтессори?

Метод Монтессори получил своё название благодаря Марии Монтессори. Она была первой женщиной-врачом в Италии, получившей диплом врача в 1896 году. Во время открытия своего «Casa dei Bambini» в Сан-Лоренцо Мария Монтессори имела возможность наблюдать за поведением детей. 

Благодаря этому наблюдению она смогла создать особую среду, адаптированную к их потребностям. Образовательные материалы Монтессори также обладают сенсорным воздействием, что позволило детям заниматься практическими и самостоятельными образовательными задачами.

Успех этой школы и эффективность её метода быстро привлекли внимание всего мира. В результате, в последующие десятилетия метод Монтессори распространился по всему миру. Школы Монтессори были открыты во многих странах, а образовательная философия Марии Монтессори была адаптирована к различным культурным и социальным контекстам. Сегодня педагогика Монтессори по-прежнему используется во многих школах и образовательных учреждениях, как для детей младшего возраста, так и для учащихся старшего возраста. Она продолжает оказывать влияние на сферу образования и вызывает значительный интерес своим подходом, ориентированным на ребёнка, и стремлением к целостному развитию каждой личности.

Почему стоит выбрать метод Монтессори?

Каждый родитель хочет дать своему ребёнку самое лучшее образование . Однако школьная система нашей страны имеет ряд недостатков, которые невозможно не заметить, достигнув совершеннолетия. В некоторых странах действуют разные системы образования, обладающие неоспоримыми преимуществами. Однако даже у лучших образовательных систем мира есть свои проблемы. Например, китайская система образования занимает одно из первых мест в международных рейтингах, таких как PISA (Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся). Но Китай также является страной, где самоубийства являются основной причиной смерти среди подростков в возрасте от 13 до 18 лет…

Метод Монтессори — это определённо антропоцентричный подход, ставящий ребёнка в центр обучения. Разве обучение в благоприятной среде, движимое детским любопытством, не является мечтой каждого родителя для своего ребёнка? В системе образования Монтессори каждый ребёнок не только приобретает знания и навыки, но и развивает многочисленные межличностные качества, которые пригодятся ему в будущей жизни, как в профессиональной, так и в социальной сфере. У ребёнка развиваются самостоятельность, настойчивость, умение сотрудничать, чувство ответственности, уверенность в себе и многое другое.

Помимо всех этих веских причин выбрать Монтессори-образование, метод Монтессори уже продемонстрировал свою эффективность в обучении, особенно в обучении чтению. Селин Альварес, французская писательница и преподаватель, три года преподавала в детском саду, используя основные принципы метода Монтессори. Её результаты по итогам этих трёх лет демонстрируют впечатляющий прогресс учеников и значительное улучшение навыков чтения. 

Каковы основы и принципы метода Монтессори?

Метод Монтессори основан на некоторых неотъемлемых принципах:

1. Уважение к ребенку

Мария Монтессори считала каждого ребёнка уникальной личностью. Это была весьма новаторская идея для её времени. По её мнению, каждый ребёнок обладает потенциалом для полноценного развития, если находится в подходящей среде. Крайне важно, чтобы к ребёнку относились с уважением и добротой.

2. Сензитивные периоды

Мария Монтессори заметила, что дети переживают сензитивные периоды. Это периоды интенсивного развития и особого интереса к определённым видам деятельности. Поэтому учебные материалы должны соответствовать этим сенситивным периодам, позволяя детям в полной мере реализовать свой естественный интерес к обучению.

3. Ребенок является активным участником собственного обучения. 

Метод Монтессори развивает у детей самостоятельность и независимость. Дети выбирают себе занятия в подготовленной среде, что позволяет им исследовать и учиться в собственном темпе.

4. Подготовленная среда в классе

Учитель организует класс таким образом, чтобы облегчить обучение. Он расставляет учебные материалы на полках в пределах досягаемости детей и поощряет их выбирать и использовать материалы в соответствии со своими интересами и потребностями.

5. Специальные материалы Монтессори

Образовательные материалы Монтессори разработаны с учётом самокорректировки и самообучения. Они позволяют детям открывать для себя абстрактные понятия, такие как математика, грамматика, география и другие, на конкретных примерах. Они специально разработаны для того, чтобы поощрять обучение через органы чувств и исследование.

6. Роль учителя как наблюдателя

В педагогике Монтессори учитель играет роль наблюдателя, наставника и координатора. Вместо того, чтобы передавать знания директивно, он изучает интересы и потребности каждого ребёнка. Затем он направляет его к соответствующим видам деятельности, способствующим его развитию.

7. Всестороннее развитие ребенка

Метод Монтессори направлен на содействие всестороннему развитию ребёнка. Речь идёт не просто о передаче знаний, а о развитии личности в целом. Он делает акцент на физическом, интеллектуальном, эмоциональном и социальном развитии ребёнка.

8. Уважайте темп ребенка

Детей поощряют работать над заданием столько времени, сколько они пожелают. Этот метод позволяет им развивать концентрацию внимания и усидчивость.

9. Образование во имя мира

Мария Монтессори была страстной сторонницей образования ради мира. Она верила, что воспитание детей в атмосфере уважения, мира и сотрудничества поможет построить лучший мир.

Какова роль педагога в методе Монтессори?

В методе Монтессори роль педагога важнейшая и существенно отличается от роли традиционного учителя. Прежде всего, Монтессори-педагог — это внимательный наблюдатель. Он уделяет время тому, чтобы понять интересы, потребности и этапы развития каждого ребёнка. Это наблюдение позволяет ему лучше реагировать на индивидуальные потребности.

Монтессори-педагог не просто направляет обучение, он также выступает в роли организатора: он направляет детей в их познании. Учебные материалы представлены ясно и лаконично. 

В школе Монтессори учитель играет важнейшую роль в подготовке пространства класса. Он должен тщательно организовать пространство, чтобы учебные материалы были доступны детям и представлены в привлекательной форме. 

Наконец, оно должно поощрять самостоятельность детей. Оно помогает им развивать навыки самоконтроля, такие как самоорганизация, принятие решений и решение проблем, чтобы дети могли стать более независимыми в учёбе и повседневной жизни.

В подходе Монтессори педагог рассматривается как проводник. Он поддерживает всестороннее развитие каждого ребёнка, создавая насыщенную, стимулирующую среду, адаптированную к его индивидуальным потребностям. Выполняя эту роль, педагог способствует раскрытию врождённого потенциала каждого ребёнка, чтобы он мог полностью раскрыть свой потенциал.

Как реализовать педагогику Монтессори дома?

Педагогика Монтессори даёт детям лучшие инструменты для развития всесторонне развитых личностей. Однако записать ребёнка в школу Монтессори не всегда возможно. Это может быть связано с географическими факторами (нет школы Монтессори поблизости), финансовыми причинами (в настоящее время школы Монтессори являются частными и не связаны контрактом с государством, поэтому обучение в них очень дорого) или даже опасением столкнуться с предрассудками, связанными с отдачей ребёнка в другую школу.

Однако педагогику Монтессори можно реализовать и дома. 

Прежде чем начать, необходимо ознакомиться с принципами и основами метода Монтессори. Мария Монтессори написала множество книг, таких как: «Ребёнок», «Открытие ребёнка», «Воспитание и мир», «Ребёнок в семье», «Воспитание для нового мира».

Далее вы можете создать подходящую среду, обустроив свой дом в стиле Монтессори . Также можно приобрести или изготовить собственные обучающие материалы Монтессори, адаптированные к возрасту и интересам вашего ребёнка.

Внимательно наблюдайте за ребёнком, чтобы понять его интересы и сензитивные периоды. Следите за его темпом обучения и поощряйте его выбирать занятия, которые вызывают у него интерес. Развивайте его самостоятельность, поощряя его участвовать в повседневных делах, таких как одевание, приём пищи и умывание, чтобы развивать навыки самоконтроля.

Создайте благоприятную среду, в которой ваш ребёнок будет чувствовать себя в безопасности, исследуя и обучаясь. Педагогика Монтессори не ограничивается классом. Постарайтесь интегрировать принципы Монтессори в повседневную жизнь ребёнка, предоставляя ему возможности для обучения во всех аспектах жизни.

Каковы принципы метода Монтессори в домах престарелых?

Метод Монтессори легко адаптируется и применим в домах престарелых. Это глубоко гуманный, личностно-ориентированный подход, способствующий благополучию проживающих. 

Основополагающий принцип метода Монтессори — уважение достоинства и автономии. Воспитанники считаются уникальными личностями, к ним относятся с уважением, достоинством и добротой. Поощрение их стремления к сохранению автономии — это способ помочь им сохранить своё достоинство как можно дольше.

Мария Монтессори провозгласила принцип учёта индивидуальных потребностей каждого человека. В домах престарелых занятия и уход должны быть адаптированы к интересам, способностям и предпочтениям каждого проживающего.

Как и в школах Монтессори, в домах престарелых можно создать подготовленную среду. Персонал позаботится о том, чтобы общие зоны были организованы таким образом, чтобы поощрять постояльцев к исследованию и активному взаимодействию. Для создания атмосферы уюта и комфорта можно использовать такие элементы, как знакомые предметы, фотографии и личные сувениры.

В школах Монтессори максимально поощряется самостоятельность. Это может включать в себя такие действия, как самостоятельное одевание, приготовление простых закусок или участие в адаптированных занятиях по садоводству. Воспитанников следует поощрять к активному участию в жизни дома престарелых и принятию ими решений, касающихся их жизни. Особое внимание уделяется социальной интеграции и поддержанию связей с другими воспитанниками и персоналом.