Прежде чем разработать программу обучения, педагог сначала фокусируется на образовательных целях . Этот этап определит успешность обучения. Образовательная программа ставит перед собой целый ряд образовательных целей, определение которых может быть утомительным. Используя метод SMART и таксономию Блума, определите образовательные цели вашей профессиональной подготовки. Краткое напоминание об образовательных целях Образовательные цели – это ожидаемые результаты после обучения. Они поддерживают приверженность педагога и повышают мотивацию обучающегося. Каковы образовательные цели?
Цели обучения относятся к ресурсам, накопленным в результате обучения. Это различные уровни знаний, навыков межличностного общения и практических навыков, ожидаемые педагогом. Обучающийся приобретает новые навыки для решения проблемы в реальной жизненной ситуации. Цели обучения не исключают знания учащегося (приобретённые во время учёбы в университете и на протяжении многих лет опыта). Напротив, они дополняют его навыки. Зачем определять образовательные цели? Определение целей обучения имеет основополагающее значение в программе профессиональной подготовки. С одной стороны, они направляют обучающихся в нужное русло на протяжении всего обучения. Цели обучения вдохновляют и мотивируют обучающихся. Их определение помогает обучающимся осознать шаги, которые им необходимо предпринять на протяжении всего обучения. С другой стороны, перечень образовательных ожиданий облегчает педагогу определение содержания обучения. Образовательное намерение определяет план обучения. Оно гарантирует последовательность обучения и облегчает выбор типа оценки, которая будет проводиться после обучения. Короче говоря, определение образовательных намерений означает облегчение организации программы для педагога и организации работы для стажера. Каковы различные типы образовательных целей? В образовательной программе по инженерному делу существуют различные типы образовательных целей:
Конкретные цели ориентированы на определённую образовательную последовательность, направленную на развитие определённого навыка. Они представляют собой отдельную ветвь семейства целей профессионального обучения. Затем следует иерархия трех уровней образовательных целей:
Цель обучения выражает новые знания, получаемые в результате обучения. Их приобретение основано на четырёх столпах обучения: объяснительном, активном, экспериментальном и вопросительном методах. Оперативная цель объединяет навыки, применяемые стажером в полевой ситуации. Стратегическая цель определяет будущие преимущества профессиональной подготовки как для компании, так и для сотрудников. Отличие образовательных целей от других целей профессиональной подготовки Образовательные цели часто путают с оперативными целями и целями обучения. Как же различить эти понятия? Оперативные цели против образовательных целей Оперативные цели Операционные цели охватывают будущие виды деятельности, которые учащиеся освоят после обучения. Они также отражают достижение трёх «С»:
Оценка после обучения подтверждает, были ли достигнуты оперативные цели. Однако образовательные цели определяют добавленную стоимость обучения, а именно новые знания, приобретаемые обучающимся. Они определяют траекторию обучения. Их достижение способствует пониманию обучающимися задач обучения. Образовательные цели Определение образовательных целей и задач обучения ускоряет разработку содержания инструкций и, таким образом, занимает важное место в программе. Цели обучения – это элементы, которые необходимо усвоить. Они формируют «макро»-видение и охватывают цели в целом. Они отвечают на три задачи:
Однако цели обучения перечисляют шаги, которые необходимо предпринять для достижения целей обучения. Они представляют собой «микро»-видение и определяют промежуточные этапы, которые необходимо выполнить. Они определяют пошаговый процесс, который участники будут продвигать к своей цели. Как определить образовательные цели с помощью таксономии Блума? Бенджамин Блум — американский психолог, оставивший свой след в сфере профессиональной подготовки. Что такое таксономия Блума? Психолог, исследователь, профессор, эксперт в области образования и литературный редактор сосредоточился на категоризации образовательных целей с целью их определения. С помощью своих коллег: Макса Энглхарта, Эдварда Фёрста, Дэвида Кратволя и Уолтера Хилла, эксперт опубликовал модель педагогики под названием «Таксономия Блума». Подход предлагает классифицировать уровни освоения навыков. Модель служит средством оценки прогресса обучения. Метод основан на выборе глаголов действия для определения целей. Понимание таксономии Блума для определения целей обучения При концептуализации Блум выделил 6 образовательных целей:
Каждая цель — это шаг, который необходимо предпринять для усвоения новых знаний. Применить таксономию Блума к реальной ситуации Шесть групп целей помогают учащимся определить собственные цели в соответствии с уровнем их сложности . В когнитивных областях применение таксономии Блума начинается от самого простого к самому сложному, а именно:
Определение образовательных целей основано на этой категоризации. Затем преподаватель выбирает глаголы, которые наилучшим образом выражают целевые навыки. Существуют и другие таксономии, применяемые к другим областям (конативная, аффективная и т. д.). Как определить образовательные цели с помощью метода SMART? Другим методом определения образовательных целей и подтверждения их жизнеспособности является модель SMART. Что такое SMART-цели? Другим методом определения образовательных целей и подтверждения их жизнеспособности является модель SMART. Цели SMART относятся к нескольким критериям оценки жизнеспособности образовательных целей:
Модель позволяет вам ставить реальные и актуальные цели в вашей образовательной программе. Как использовать метод SMART? Метод SMART требует определенного уровня вовлеченности педагогов для определения целей:
Применение модели SMART требует времени. Однако этот метод позволяет устанавливать образовательные цели, адаптированные к потребностям обучающихся и компании . Как измерить образовательные цели учебного курса? Определение образовательных целей имеет решающее значение, но не менее важно и измерение их достижения. На этом последнем этапе используются ключевые показатели эффективности (KPI). Индикаторы облегчат анализ конечного результата и позволят определить ресурсы, приобретенные участниками после прохождения программы обучения. Результат должен соответствовать целям обучения, определенным в начале. С глобальной точки зрения, креативность, производительность, отношение к работе и способность решать сложные задачи в реальных ситуациях, а также оборот компании являются основными ключевыми показателями эффективности. Этим элементам необходимо уделять особое внимание, поскольку они указывают на достижение образовательных целей и задач обучения или на провал обучения. | |
| Категория: Калейдоскоп различных знаний | | |
| Просмотров: 15 | |
Определяем образовательные цели
Образовательные цели определяют цель учебного процесса. Они формулируют то, что учитель планирует передать обучающимся. После обучения образовательные цели становятся очевидными через определённое поведение, наблюдаемое у обучающегося.