Педагогика

Открытая педагогика – это модель обучения, вдохновлённая гуманистическим движением, ориентированная на ребёнка и развитие его интеллектуальных, социальных, эмоциональных, нравственных и религиозных навыков. Открытая педагогика основывает всё школьное обучение на ребёнке и окружающей среде. Уделяя особое внимание школьной среде, она превращает её в живую среду и использует класс и жизненные события как возможности для обучения. Она помогает ученику осваивать его знаний, уважая области его интересов и его потребность исследовать, экспериментировать и открывать свое окружение, тем самым способствуя его внутренней мотивации, которая рассматривается как движущая сила его обучения.

Стратегии обучения, используемые в этой модели, направлены на обеспечение всестороннего развития каждого учащегося и на то, чтобы знания, умения и навыки межличностного общения стали неотъемлемой частью физического, умственного и духовного развития - Университет психологии и маркетинга. Эта цель предполагает подход к обучению, ставящий во главу угла развитие самостоятельности. Другими словами, ребёнок должен научиться становиться самостоятельным взрослым, реализуя всю доступную ему самостоятельность. В основе этого лежит умение делать выбор и нести за него ответственность.

Открытая педагогика стремится к идеалу демократии. Она призывает к соблюдению индивидуальных и коллективных прав и обязанностей и поощряет участие и приверженность, а не делегирование.

ЗАЧЕМ ЭТО ИСПОЛЬЗОВАТЬ НА ЗАНЯТИЯХ?

Открытая педагогика стремится развивать образование, ориентированное на понимание других. Она также уважает различия и обмен идеями, создавая тем самым подлинно демократическую школу. Эта модель отдает предпочтение различным методам обучения, которые могут актуализировать навыки, ожидаемые от учащихся. Открытая педагогика поддерживает подход к обучению, который уделяет большое внимание взаимоотношениям между учеником, его психосоциальной средой и его собственным опытом. Этот акцент на индивидуальном развитии и процессе обучения не должен приводить к забвению важности программы обучения. Однако стоит задаться вопросом, почему открытая педагогика полезна в современных школах, где акцент делается на таких ценностях, как автономия и демократия, и/или поощряется реализация сложных и аутентичных учебных ситуаций, а также проектное обучение.

Другими словами, чем отличается школа открытой педагогики от любой другой школы?

ПРИНЦИПЫ ОТКРЫТОЙ ПЕДАГОГИКИ

Открытая педагогика основана на четырех основных принципах, которыми она руководствуется при ее применении в классе:

1. Дайте возможность ученику развивать многочисленные таланты, уважая его темп и стиль обучения.

В практическом контексте этот принцип предполагает, что педагогические подходы, ориентированные на передачу содержания единообразной и заранее установленной программы, не должны быть предпочтительными. Однако преподаватель, применяющий принципы открытой педагогики, должен знать и владеть всем содержанием программы, чтобы иметь возможность определить уровень знаний ученика, выбирающего решение поставленной им проблемы, основываясь на своём восприятии реальности.

2. Дать возможность каждому ученику последовательно использовать свои навыки в насыщенной и стимулирующей среде.

Преподаватель, помимо того, что он является специалистом по содержанию, должен быть опытным педагогом.

Поэтому он должен уметь использовать методы и стратегии обучения, соответствующие конкретной учебной ситуации.

3. Позвольте ученику сделать свое обучение осмысленным

Тот факт, что студент является главным архитектором своего образования, означает, что он должен делать выбор.

Он также должен брать на себя ответственность, связанную с этим выбором, управлять своим временем и организовывать свою работу так, чтобы выйти за рамки «известного».

4. Дайте возможность ученику использовать разнообразные стратегии и средства, чтобы он мог развивать все аспекты своей личности.

Средства и стратегии, используемые в открытой педагогике, в основном способствуют развитию интеллектуального любопытства, критического мышления, способности

Исследовательская деятельность, стремление к усилиям, креативность и предприимчивость. Учитель поощряет учеников устанавливать отношения обмена, сотрудничества и взаимопомощи. Проще говоря, они должны развивать открытость к общению.

Он также может делать конструктивный выбор, принимая во внимание возможности окружающей среды и требования реальности, в которой он живет.

Учащийся должен предвидеть последствия, которые возникнут в результате его действий, и полностью их осознавать.