Проектная педагогика в обучении, получившая название от английского project-based learning (проектное обучение), получила распространение не только в сфере образования, но и в сфере профессионального обучения в компаниях. Практика является наилучшим инструментом обучения, поскольку для передачи знаний она предполагает выполнение конкретной работы. В этой статье вы узнаете основы этой концепции. Напоминание о концепции проектной педагогики Проектная педагогика относится к направлению активной педагогики. Что такое проектное обучение?
Методика способствует достижению цели. Одновременно она формирует знания и навыки, основанные на конкретной ситуации. Каковы характеристики проектной педагогики? Этот подход аналогичен исследованию учащимися конкретного предмета. Он требует любознательности, способности к анализу и духа синтеза. Эти качества направляют учащихся в процессе, называемом проектным обучением. В контексте решения проблем проектная педагогика требует активного сотрудничества между всеми участниками: учащимися, тренерами и всем сообществом. Каковы принципы проектного обучения? Конечно, организация образовательного проекта у разных тренеров разная, но его разработка базируется на 7 основных принципах:
Какова роль учителя в проектной педагогике? Учитель играет 2 роли:
Инженер-методист разрабатывает программу, исходя из типов проектов и, в частности, профиля учащихся. Учитывая, что реализация проекта требует определённого количества материалов, это ни в коем случае не должно создавать неравенства. Учитель-преподаватель согласовывает с учащимися методологию обучения. Его роль также заключается в организации обучения. Кроме того, он руководит деятельностью группы и обеспечивает завершение проекта. Роль ИКТ в проектном обучении ИКТ (информационно-коммуникационные технологии) собирают и централизуют информацию. Интернет остаётся важнейшим ресурсом благодаря своей мощности, скорости и безграничным ресурсам. Его использование обеспечивает продуктивность и стимулирует исследования. Искусственный интеллект, благодаря инструментам генеративного ИИ, также может быть использован и принести большую пользу в этом типе обучения. Роль учителя в этом вопросе заключается как в том, чтобы продемонстрировать возможности генеративного ИИ, так и в том, чтобы показать его ограничения и объем работы, которую необходимо проделать над результатами, создаваемыми ИИ. Средства коммуникации оптимизируют взаимодействие с экспертами. Компьютерные программы для презентаций, обработки текстов, визуального конструирования и создания электронных таблиц являются инструментами производства. Их использование модернизирует методы обучения, гарантирует обучающимся самостоятельность, инновационность, креативность и сотрудничество. Какую пользу приносит проектное обучение в обучении? Культура различия, экспериментирования, автономии объединяют общий интерес проектной педагогики. Интерес для студента Проектное обучение поощряет обучающихся к самостоятельному углублению знаний. Они экспериментируют с концепциями, развивают навыки и приобретают знания в безопасной и свободной среде. Этот подход предоставляет свободу выбора стратегии, методов и ресурсов. Кроме того, начало процесса обучения повышает желание вкладываться и прилагать усилия. Интерес для учителя Метод обучения аналогичен специальному тренингу: обучающиеся участвуют в работе, а учитель выбирает методику обучения. Учитель играет центральную роль в успехе проектного обучения. Он/она выступает в роли проводника в использовании источников и развитии когнитивных способностей учащихся. Его/ее роль здесь заключается в том, чтобы задавать вопросы, бросать вызовы и побуждать участников к углублению мышления, а иногда даже к риску. Каковы этапы разработки проектного обучения в процессе обучения? Развитие проектной педагогики в обучении предполагает прохождение ряда сложных этапов: Шаг 1: Запуск проекта: Учитель готовит проект, его работу и методы в соответствии с потребностями, в то время как каждый член команды выбирает свою роль. Шаг 2: реализация образовательного проекта: Учащиеся выбирают направление, в котором хотят двигаться. Они планируют свои действия, собирают информацию и организуют встречи с тренером. Этот этап включает в себя конференцию для обсуждения осуществимости проекта и общей цели, которую необходимо достичь. Шаг 3: Окончательное производство: Участники участвуют в создании продукции (макета, плана, презентации и т. д.) Шаг 4: Презентация и оценка Готовый продукт представляется публике. Члены жюри оценивают не только результат, но и степень усвоения практических знаний. Шаг 5: Возврат Заключительный этап — это проведение обзора и самооценки. Это позволяет нам проанализировать работу команды и эффективность используемых стратегий. Преимущества и недостатки проектного обучения в обучении Этот метод является предметом споров из-за его сильных и слабых сторон. Преимущества проектного обучения Метод влияет на поведение учащихся. Он развивает самостоятельность. Сложные ситуации требуют аналитического мышления учащихся. Обучающиеся связывают воедино каждую изучаемую тему для достижения результата. Метод побуждает их пробовать, не зацикливаться на неудачах и упорно продолжать обучение до конца, тем самым подтверждая свои ценности. Проектное обучение гарантирует успех учебных курсов. Его сила — в мотивации участников. Это также отличный способ развития социальных навыков. Проектное обучение отвлекает участников от главной цели. Они сосредотачиваются на конечном продукте и забывают о важности процесса. Поэтому оно не рекомендуется для тех, кто не умеет управлять своим рабочим временем. Недостатки проектного обучения Такой подход требует прочного сотрудничества и безупречной социальной сплоченности — условий, которых трудно достичь, учитывая культурные различия внутри одной группы. Более того, риск демотивации высок, если студенты сталкиваются с слишком амбициозным проектом, а преподаватель недостаточно присутствует. | |
| Категория: Калейдоскоп различных знаний | | |
| Просмотров: 10 | |
Важность проектного обучения
Проектное обучение — это активная образовательная практика, предполагающая создание чего-либо в рамках учебного процесса. Проект может быть индивидуальным или коллективным. В результате образовательный процесс погружает обучающегося в реальную жизненную ситуацию.