Педагогика

Метод объяснения — это метод, при котором преподаватель доносит знания посредством лекции. Этот метод требует от преподавателя более тщательного планирования. Вместо того, чтобы читать и объяснять материал, преподаватель создаёт наглядные пособия, помогающие студентам понять излагаемый материал. 

Экспозитивный метод также называется трансмиссивным или лекционным. Он предполагает передачу информации посредством последовательности лекций. Этот метод практически не оставляет места для участия студентов, поскольку преподаватель понимает структурированный материал и представляет его в форме лекции, оставляя мало места для диалога с обучающимся. Преподаватель обладает значительным опытом и знаниями по предмету и имеет право передавать его однозначно.

Другими словами, метод объяснения чётко разграничивает роли преподавателя и обучающегося. Первый обладает знаниями и истинами и, следовательно, может распространять их в форме лекции. Второй же, напротив, не знает материала и должен усваивать его путём изучения. В результате коммуникация становится односторонней и лишена интерактивности. 

Некоторые учителя считают, что метод объяснения ничему не научит, если он не связан с другими видами деятельности, «обеспечивающими настоящую познавательную работу». 

Однако хорошо структурированный и аргументированный метод объяснения с пояснительными примерами повысит интерес студентов и эффективность обучения. 

С другой стороны, если учителю нравится метод объяснения, он будет еще более эффективным и убедительным в передаче знаний. 

Описательный метод: в каких контекстах?

В университетских курсах обычно используется метод объяснения. Преподаватель проводит устную презентацию для аудитории, которая может быть подкреплена наглядными материалами на экране (резюме PowerPoint, диаграммами, слайдами, концептуальными картами и т. д.). В конце каждой главы курса (или по его окончании) преподаватель может задать студентам вопрос с несколькими вариантами ответов, чтобы проверить, насколько усвоен и сокращен материал. Этот метод обучения не применяется. 

Преимущества метода объяснения 

• Описательный метод характеризуется ясным и лаконичным изложением, которое легко понять. Поэтому учащимся легко следить за ходом рассуждений. 
• Последовательное использование доказательств: преподаватель использует доказательства из надежных источников для подтверждения своих аргументов, что помогает студентам лучше понять содержащиеся в курсе концепции. 
• Глубина понимания: подробно обсуждая тему, учащиеся способны достичь более глубокого понимания, чем если бы они читали только поверхностно или вообще не читали по этой теме. 
• Описательный метод эффективен при передаче сложной информации, поскольку он использует ясный, лаконичный и организованный стиль. 
• Стимулирует критическое мышление: метод объяснения побуждает учащихся критически мыслить о материале, предлагая им сложные вопросы, на которые нужно ответить. 
• Улучшить развитие и использование словарного запаса: благодаря критическому мышлению и активному участию учащиеся развивают более обширный словарный запас и лучше понимают сложные концепции. 
• Это помогает развивать навыки аргументации. Используя обоснованные аргументы, учащиеся должны выдвигать обоснованные аргументы, основанные на доказательствах.
• Описательный метод обеспечивает всесторонний обзор материала. Он позволяет охватить все аспекты материала организованно и последовательно. 

Недостатки метода объяснения 

• Метод объяснения имеет догматический аспект. От студентов не требуется участия, поэтому они действуют по предписанию. Это может привести к определённой форме пассивности, даже зависимости.
• Уровень концентрации группы не регулируется (и может быстро снижаться при отсутствии взаимодействий). 
• Однородный уровень базовых знаний и одинаковая способность к пониманию не обязательно свойственны всем членам группы. Поэтому те, кто менее информирован или не способен быстро понять, могут остаться на обочине процесса обучения.
• Учащийся не проявляет активности. Важно, чтобы учащиеся пробовали и ошибались при выполнении заданий. В результате они поймут механизмы и необходимые знания.