Педагогика

Исследовательские уроки начали привлекать внимание как форма активного обучения. Однако некоторые учителя средних школ и другие педагоги, похоже, испытывают беспокойство и неуверенность по поводу того, как внедрять исследовательские уроки и почему это необходимо.

В этой статье мы объясним, что такое обучение на основе исследовательского подхода, а также его преимущества и недостатки с точки зрения как учеников, так и учителей .

Пожалуйста, используйте это как справочный материал для повышения качества обучения. Для того чтобы объяснить это в рамках школы, давайте уточним значение обучения на основе исследовательского подхода.

Обучение на основе исследовательского подхода — это обучение, которое развивает способность к самостоятельному обучению и мышлению.

Обучение на основе исследования — это форма обучения, которая развивает у учащихся способность мыслить и создавать собственное обучение .

Учащиеся учатся в цикле, включающем формулирование вопросов и гипотез, основанных на их интересах, вопросах и проблемах, а затем сбор, анализ и обобщение информации.

Одной из характеристик этого метода обучения является обмен мнениями и совместная работа учащихся с другими учащимися и взрослыми по мере продвижения в учебе.

В рамках интегрированного обучения мы придаем большое значение «выявлению и решению проблем, одновременно размышляя о том, кто мы есть и как мы живем». Постановка задач, основанных на прошлом, настоящем и будущем человека, углубляет обучение. Обучение на основе исследования делает акцент на процессе обучения и методах обучения, а не на приобретении ранее полученных знаний .

Почему обучение на основе исследовательского подхода привлекает все больше внимания?

Причина популярности обучения на основе исследований связана с «жизненными навыками».

Жизненные навыки — это навыки, необходимые для построения карьеры, и включают в себя: 1) инициативность, 2) знания и умения, и 3) способность мыслить и принимать решения. Важность жизненных навыков объясняется тем, что мы вступаем в эпоху VUCA (изменчивость, неопределенность, непредсказуемость), когда ничто не может быть предсказуемым.

Также говорят, что к 2050 году половина существующих сегодня рабочих мест будет заменена искусственным интеллектом и роботами. Поэтому необходимо развивать способность жить и приобретать навыки, необходимые для выживания в непредсказуемые времена.

Именно поэтому обучение на основе исследовательского подхода, которое способствует решению проблем, самостоятельности и сотрудничеству, начинает привлекать все больше внимания.

Преимущество обучения на основе исследовательского подхода заключается в том, что вы многому учитесь.

Главное преимущество обучения на основе исследовательского подхода заключается в том, что оно предоставляет прекрасные возможности для обучения всем участникам. Новый опыт и взаимодействие создают цикл обучения не только для учеников, но и для учителей и местных жителей. Давайте рассмотрим преимущества для учеников и учителей.

Преимущества для студентов

Для студентов это дает три основных преимущества:

1. развитие навыков решения проблем,
2. развитие коммуникативных навыков,
3. повышение уверенности в себе.

Способность к решению проблем (1) приобретается в процессе постановки проблемы, формулирования гипотезы и ее проверки.

Способность к решению проблем также развивает способность к исследованиям и задаванию вопросов , а студенты приобретают навыки, которые могут быть применены к другим предметам, таким как японский язык и математика.

2. Коммуникативные навыки приобретаются в результате сотрудничества с различными людьми. Обучение методом исследования часто проводится в группах, а не индивидуально, и в нем часто участвуют взрослые и люди за пределами школы. Поэтому учащиеся естественным образом учатся общаться, выражая собственное мнение и уважая мнение других .

3. Уверенность в себе формируется благодаря накоплению успешного опыта.

Когда студенты только начинают обучение на основе исследовательского подхода, многим из них не хватает мотивации, и они говорят что-то вроде: «Я не уверен в себе» или «Я не могу это сделать». Однако по мере продвижения они способны собирать информацию и решать проблемы на основе опросов и интервью.

Накапливая эти небольшие успехи, ученики начнут говорить что-то вроде: «В следующий раз я хочу попробовать сделать это так же». Когда в школе преподают исследовательский подход к обучению, ученики развивают такие навыки, как умение проводить исследования и общаться, но наибольшая польза от исследовательского подхода заключается в том, что он также приводит к значительному психологическому росту .

Преимущества для учителей

Для учителей это дает два преимущества:

1) Они могут проводить занятия по исследовательской деятельности в сотрудничестве с внешними сторонами.
2) Они могут приобрести навыки сопровождения и поддержки других учеников.

1) Занятия, основанные на исследовательском подходе, могут проводиться в сотрудничестве с внешними ресурсами, что снижает нагрузку на учителей. Поскольку исследовательский подход отличается от уроков по отдельным предметам, учителям очень сложно проводить его в одиночку. Навыки решения проблем, развиваемые посредством исследовательского подхода, выше у офисных работников с опытом работы или предпринимателей, чем у учителей.

Поэтому наиболее эффективно привлекать внешних консультантов для оказания помощи студентам в процессе обучения. Использование внешних ресурсов позволяет снизить нагрузку на студентов и максимально повысить эффективность их обучения.

2) Способность сопровождать и контролировать процесс обучения приобретается не в процессе преподавания, а в процессе «наблюдения» за учениками. В обучении на основе исследовательского подхода важно, чтобы ученики мыслили самостоятельно, и учителям следует как можно меньше вмешиваться. Учителя, скорее всего, будут думать: «Я не хочу, чтобы мои ученики потерпели неудачу, я хочу, чтобы они следовали хотя бы немного уверенному пути». Однако в обучении на основе исследовательского подхода неудача также является важным опытом успеха.

Поэтому важно оказывать поддержку, анализируя полученный опыт. Ключ к умению сопровождать студентов заключается не в том, чтобы руководить, а в том, чтобы вместе с ними взглянуть на ситуацию с их точки зрения.

Таким образом, обучение на основе исследовательского подхода приносит пользу как ученикам, так и учителям.