В англо-саксонских странах большое значение придается ценностно ориентированному воспитанию (value education).

Итак, педагогика сотрудничества, педагогика диалога, педагогика доверия отражают процессы демократизации и гуманизации европейской школы и призваны, по мнению европейских учителей, вытеснить проявления морального или физического надругательства над личностью ученика. Однако представителей этих дидактических концепций предостерегают от «педоцентризму», что приобретает порой формы слепого потакания капризам детей.  Таким образом, анализ зарубежных концепций обучения и их сравнение с отечественной педагогической мыслью и практикой свидетельствуют о том, что им присущи определенные параллели и общие тенденции. Например, очень много общего в педагогической системе А. С. Макаренко и С. Френе и П. Петерсона. Подобные свойства имеют западная гуманистическая педагогика, педагогическая система. А. Сухомлинского и личностно ориентированное обучение. Поэтому педагогам важно хорошо знать современные концепции обучения, их положительные стороны и недостатки с целью целенаправленного внедрения современных идей и методик в педагогический процесс в современных условиях формирования и развития национальной системы образования.