Педагогика - Принцип оптимизации воспитательного процесса

Принцип оптимизации воспитательного процесса. Сущность оптимизации воспитания состоит в продуманном выборе содержания, методов, форм и приемов воспитательного воздействия, которые обеспечивают наилучший воспитательный аспект. Оптимизация предполагает повышение эффективности воспитательного процесса не любыми средствами, формами и приемами, а наиболее целесообразными, наиболее соответствующими конкретной ситуации. Воспитатель, основываясь на собственную обоснованную методику работы, тратит немного времени на решение воспитательных задач, однако получает высокий положительный конечный результат, что противопоставляется получению отрицательного или незначительного результата.

Основными критериями оптимальности процесса воспитания являются:

– соответствие способов воспитательного воздействия закономерностям процесса воспитания;

– соответствие функционирования процесса воспитания, его содержания, методов, форм и средств педагогического воздействия целям формирования личности гражданина.

Основные требования этого принципа:

– конкретизация целей и задач воспитания с учетом идеалов, традиций воспитания, ценностных ориентаций украинского народа, индивидуально-психических особенностей воспитанников;

– комплексный подход к определению содержания воспитания;

– четкий выбор варианта содержания воспитания путем выделения общечеловеческих и национальных ценностей;

– отбор таких методов, средств и организационных форм, позволяющих наиболее успешно решать поставленные задачи за определенное время;

– дифференцированный и индивидуальный подход к воспитанникам;

– создание условий для эффективного решения поставленных воспитательных и других задач за определенное время;

– рациональное сочетание управления воспитательной деятельностью воспитателей и самосовершенствованием воспитанников, оперативное регулирование и корректировку хода воспитательного процесса;

– анализ полученных результатов воспитания и затрат времени по критериям оптимальности (максимально возможные в данной ситуации результаты и соответствие потраченного времени действующим нормам) и др.

Четыре основных элемента обучения

Первый основной элемент обучения: Внимание

Невозможно учиться, если не обращать внимания на то, что нужно изучать. Это первое условие успешного обучения.

Как можно переосмыслить понятие взаимодействия?

Интерактивный опыт — это не только дебаты и время, отведённое на ответы на вопросы. Это часть процесса, но это также время для обсуждения и обмена мнениями, где мы используем теорию. Как согласовать взаимодействие? Его следует рассматривать с двух точек зрения....

Обучение через игру: почему это эффективно?

Кто сказал, что игра и обучение несовместимы? Уж точно не учителя! Многие из них, особенно в младших классах, годами используют игры, чтобы повысить интерес и активность своих учеников.

Однако, хотя она была принят.....

Противоречивые утверждения об образовании

1. У людей нет определенных стилей обучения, и они не вписываются в какой-либо предопределенный тип личности.

Утверждение, что у людей есть предпочтительная стратегия обучения, — тривиально.....