Педагогика - Принцип оптимизации воспитательного процесса

Принцип оптимизации воспитательного процесса. Сущность оптимизации воспитания состоит в продуманном выборе содержания, методов, форм и приемов воспитательного воздействия, которые обеспечивают наилучший воспитательный аспект. Оптимизация предполагает повышение эффективности воспитательного процесса не любыми средствами, формами и приемами, а наиболее целесообразными, наиболее соответствующими конкретной ситуации. Воспитатель, основываясь на собственную обоснованную методику работы, тратит немного времени на решение воспитательных задач, однако получает высокий положительный конечный результат, что противопоставляется получению отрицательного или незначительного результата.

Основными критериями оптимальности процесса воспитания являются:

– соответствие способов воспитательного воздействия закономерностям процесса воспитания;

– соответствие функционирования процесса воспитания, его содержания, методов, форм и средств педагогического воздействия целям формирования личности гражданина.

Основные требования этого принципа:

– конкретизация целей и задач воспитания с учетом идеалов, традиций воспитания, ценностных ориентаций украинского народа, индивидуально-психических особенностей воспитанников;

– комплексный подход к определению содержания воспитания;

– четкий выбор варианта содержания воспитания путем выделения общечеловеческих и национальных ценностей;

– отбор таких методов, средств и организационных форм, позволяющих наиболее успешно решать поставленные задачи за определенное время;

– дифференцированный и индивидуальный подход к воспитанникам;

– создание условий для эффективного решения поставленных воспитательных и других задач за определенное время;

– рациональное сочетание управления воспитательной деятельностью воспитателей и самосовершенствованием воспитанников, оперативное регулирование и корректировку хода воспитательного процесса;

– анализ полученных результатов воспитания и затрат времени по критериям оптимальности (максимально возможные в данной ситуации результаты и соответствие потраченного времени действующим нормам) и др.

Как повысить вовлеченность вашей команды

Вовлеченность сотрудников — важнейший фактор успеха любого бизнеса. Вовлеченная команда не только более продуктивна, но и более лояльна, инновационна и удовлетворена своей работой. Тем не менее, для многих компаний вовлечённость сотрудников остаётся проблемой. В этой статье мы расс.....

Метод «Что, ну и что, теперь что»: мощный инструмент для команд

Анализ произошедшего, понимание его значения и решение дальнейших действий — вот принцип метода «Что, ну и что, теперь что». Простой, но эффективный инструмент для предотвращения недопонимания, согласования действий всех участников и определения чётких действий.

Цель метода

6 лучших стратегий поощрения участия всех учащихся

Для любого академического руководителя, приоритетом является содействие участию всех учащихся. Инклюзивный и динамичный класс основан на методах, которые вовлекают всех, независимо от их потребностей и предпочтений в обучении. Вот шесть лучших стратегий для поощрения активного участия вс.....

15 методов обучения

Имитация — это метод обучения, включающий наблюдение и воспроизведение действий другого человека. Это может быть достигнуто путём наблюдения за демонстрацией или копирования поведения ролевой модели. Дети учатся, подражая своим родителям и окружающим. Имитация — эффективный с.....