Педагогика - Основные направления совершенствования педагогического процесса

Закономерности педагогического процесса диалектически взаимосвязаны между собой и проявляются через определенную совокупность случайностей. Это усложняет педагогический процесс. Но в то же время они четко определяют основные направления работы воспитателей и воспитанников.

Движущей силой, источником развития педагогического процесса являются противоречия. Они выражают специфику процесса, его многогранный характер и проявляются в основных группах его закономерностей.

Все виды противоречий составляют единый комплекс и имеют форму различных трудностей. Глубокое их понимание, знание причин является важным условием превращения противоречий в движущие силы.

Педагогический процесс – не механическая сумма действий по обучению и воспитанию подрастающего поколения, а самостоятельное целостное явление, которое имеет свои внутренние закономерности, специфические сочетания воспитания, обучения, развития, свою систему организации учебно-воспитательной работы образовательно-воспитательной системы.

Основными направлениями совершенствования педагогического процесса является:

его гуманизация и демократизация;

обеспечение субьектности воспитанника;

как можно полнее учета закономерностей и реализация функций процесса – воспитательной, учебной, развивающей;

интеграция науки, образования и практики;

повышение научно-теоретического уровня и укрепления практической направленности;

оптимизация;

интенсификация;

совершенствование подготовки воспитателей и их педагогического мастерства;

использование современных концепций и методов обучения и воспитания;

техническое переоборудование педагогического процесса.

Содержание целостного педагогического процесса углубляется в конкретных методиках обучения и воспитания, которые более подробно будут рассматриваться далее.

Таким образом, знание сущности педагогического процесса, его составляющих, закономерностей и противоречий вооружает воспитателя четкой методологии педагогической науки, способствует качественной организации педагогического процесса и определяет основные направления повышения его эффективности.

15 методов обучения

Имитация — это метод обучения, включающий наблюдение и воспроизведение действий другого человека. Это может быть достигнуто путём наблюдения за демонстрацией или копирования поведения ролевой модели. Дети учатся, подражая своим родителям и окружающим. Имитация — эффективный с.....

Социальное и совместное обучение: 4 способа его эффективной организации

Социальное и совместное обучение — ключевая концепция современного образования. Сочетая групповую динамику с цифровыми инструментами для повышения вовлеченности и эффективности, оно основано на теории социального обучения . Этот подход подчёркивает идею о том, что мы учимся, наблюд.....

Разработка и проведение эффективных совместных семинаров

Совместные семинары стали важнейшим инструментом развития креативности, повышения производительности и укрепления сплочённости команды в компаниях. Независимо от того, проводится ли семинар очно или удалённо, тщательное планирование и организация играют решающую роль в обеспечении его эф.....

Основы фасилитации: роль, позиция и ключевые навыки

Фасилитация — термин, который всё чаще встречается в сфере совместной работы, образования и организаций. Тем не менее, его определение часто остаётся неясным для многих. В этой статье мы рассмотрим основы фасилитации, её роль, подходящий подход и ключевые навыки, которыми должен обладать фасилитатор, чтобы преуспеть в этой области.