Белорусский дидакт И. Ф. Харламов представляет усовершенствованный вариант классификации методов обучения по рекомендациям М. А. Данилова и Б. П. Есипова. Все методы исследования он разделил на пять групп: 

– методы устного изложения материала и активизации познавательной деятельности субъектов обучения; 

– методы закрепления изучаемого материала; 

– методы самостоятельной работы над осмыслением и усвоением нового материала; 

– практические методы; 

– методы проверки и оценки знаний, навыков и умений.

В современной отечественной дидактике наиболее популярными являются труды А. М. Алексюка и В. А. Онищука, в которых подается история развития методов обучения и их классификация.

За дидактическими целями и задачами. А. Онищук так распределяет методы обучения : 

– коммуникативный метод обучения (дидактическая цель – усвоение готовых знаний); 

– познавательный метод обучения (дидактическая цель – восприятие, осмысление и запоминание учащимися нового материала); 

– преобразовательный метод обучения (дидактическая цель – усвоение учениками знаний и творческое использование навыков и умений); 

– систематизированный метод обучения (дидактическая цель – обобщение и систематизация знаний, навыков и умений); 

– контрольный метод обучения (дидактическая цель – выяснение качества усвоения знаний, навыков и умений и их коррекция).

А. М. Алексюк предлагает соблюдать бинарных методов обучения, то есть двойных, когда метод и форма обучения сливаются в единое целое. Он научно обосновал идею бинарных методов, которые были выдвинуты в 20-х годах прошлого суток автором учебника по педагогике А. Г. Пинкевич (1925), впоследствии – Г. Ващенко, в 50-х годах – Н.М. Верзилиным. 

А. М. Алексюк подчеркивает, что «бинарная классификация методов обучения имеет в своей основе разделения не одну, а две существенные признаки и содержит значительно большую информацию о каждом метод обучения, чем любая другая классификация, в основу которой положен каждый признак», и, соответственно, осуществляет классификацию по двум признакам: «характер и уровень познавательной самостоятельности и активности учащихся, а также те источники, из которых учащиеся приобретают знания». Например, названные другими авторами словесные методы в сочетании с формами того же типа и определяет четыре уровня их применения: 

1) на информационном уровне словесная форма приобретает бинарного характера словесно-информационного метода; 

2) на проблемном уровне – словесно-проблемного; 

3) на эвристическом уровне – словесно-эвристического; 

4) на исследовательском уровне – словесно-исследовательского.

Аналогично классифицируются бинарные методы наглядной формы (наглядно-информационный, наглядно-проблемный, наглядно-практический, наглядно-эвристический, наглядно-исследовательский) и практической формы (практически-эвристический, практически-проблемный).

Что такое активный метод обучения

Что такое активный метод обучения

Активный метод относится к семейству революционных методов обучения нашего времени. Он ставит во главу угла участие обучающегося, не отвлекая от роли преподавателя. Рациональный подход отходит от простой передачи знаний. Он направлен на интеллектуальное преображение участников.


Что такое вопросительный метод обучения

Что такое вопросительный метод обучения

Привлечение внимания учащихся и поддержание их интереса на протяжении всего тренинга — важнейшая задача для тренеров. Стремясь оптимизировать методы обучения, они обращаются к различным методам, таким как утвердительный, вопросительный и демонстративный. Среди наиболее популярных м.....


Что такое утвердительный метод обучения

Что такое утвердительный метод обучения

Методы обучения играют ключевую роль в профессиональном обучении. Они оптимизируют процесс обучения. Они помогают преподавателям и обучающимся достигать целей обучения. Они облегчают обучение. Одним из различных методов обучения является метод позитивного обучения, обладающий множеством преимуществ. Это один из лучших методов обучения. Ниже представлен обзор метода позитивного обучения в профессиональном обучении.


Что такое педагогика в профессиональном образовании?

Что такое педагогика в профессиональном образовании?

Профессиональное обучение может быть непростой задачей для учащихся. Возраст и профессиональный контекст затрудняют освоение новых навыков. К счастью, педагогика профессионального обучения помогает преодолеть эти трудности.