В категории материалов: 67
Показано материалов: 1-20
Страницы: 1 2 3 4 »

Техническое выражение мелодии в речи — это способность нашего голоса поднимать и понижать звук, это его движение вверх и вниз по звукам разной высоты, его певучесть, приводящая нас к музыкальному единству в речи. Всю совокупность разнообразнейших проявлений мелодии в речи мы и назовём мелодикой её, т. е. своеобразным учением о проявлении, мелодических начал в речи и об оправдании их внутренними причинами нашей интеллектуальной жизни.

Выразительное чтение и культура устной речи | Просмотров: 6 | Author: pedagogika.org | Добавил: pedagogika_org |

При всём разнообразии отправляемых ударением функций всё же наш опыт подсказывает     господствующее значение в них воли. Удар, по самому своему существу, — всегда проявление воли. Психологически — ударение всегда авторитет. Характер и сила напряжения при ударении зависят от воображаемого или действительного препятствия.

Выразительное чтение и культура устной речи | Просмотров: 10 | Author: pedagogika.org | Добавил: pedagogika_org |

Последнее качество ударения особенно показательно в отношении «кусков» и «частей», которые входят в наши речевые партитуры.

Вспомните наш пример анализа вступительной части стихотворения Маяковского «Стихи о советском паспорте». Рефрен, которым начинается это стихотворение (протест поэта против «бумажного» бюрократизма), полный экспрессивной приподнятости, «воинственного» настроения поэта, явно обязывает нас к повышенной (по силе) динамической «плоскости» подачи этой части стихотворения.

Выразительное чтение и культура устной речи | Просмотров: 5 | Author: pedagogika.org | Добавил: pedagogika_org |

Внося волевой акцент в слово, ударение иногда уже не в состоянии ограничиваться одним лишь словом, а как бы «просачивается» во всю группу, в которую входит данное ударное слово. Вернёмся  к примеру, который однажды мы использовали: «Внезапный порывистый ливень, без грома и без молний, только что промчался над нашей широкой равниной». Если эту фразу «скелетировать», т. е. привести лишь к подлежащему и сказуемому, то она сведётся к такому контексту: «ливень промчался», в котором ударение будет падать на глагол.

Выразительное чтение и культура устной речи | Просмотров: 12 | Author: pedagogika.org | Добавил: pedagogika_org |

Мы до сих пор касались ударений, которые являются проявлением нашего волевого намерения усилить и довести до максимальной  выразительности логичность нашей речи. Этим, однако, не исчерпываются задачи ударения.

Наряду с логическими функциями ударение часто выполняет и психологические задания. Ударения последнего вида не столько уточняют смысл речи, сколько придают ей эмоционально-повышенный характер, усиливают передачу настроения говорящего. Возьмём для примера фразу: «Он умный человек». Обычно — для логического акцента — ударение будет падать на последнее слово «человек».

Выразительное чтение и культура устной речи | Просмотров: 11 | Author: pedagogika.org | Добавил: pedagogika_org |

Важна техника в пользовании ударением. Помимо, свободной и лёгкой манеры отбирать ударное слово и давать его с должной степенью акцента, необходимо выработать уменье «снимать» ударения с тех слов, которые мы намеренно хотим лишить ударения.

Выразительное чтение и культура устной речи | Просмотров: 5 | Author: pedagogika.org | Добавил: pedagogika_org |

Мы убедились, что ударение не только важное, но сложное средство интонации. Чтобы тренироваться в ударениях и определении их, степеней, полезно осуществлять предварительную разметку ударений. Условимся подчёркивать ударные слова горизонтальной чертой.

Выразительное чтение и культура устной речи | Просмотров: 8 | Author: pedagogika.org | Добавил: pedagogika_org |

Как и пауза, ударение в своём выражении не может быть стандартным, шаблонно повторяющимся. В жизни речи ударения пестрят разнообразием, контрастностью. Чтобы осознать и технически выполнить это разнообразие, необходимо и в данном случае исходить из нормы ударения; она позволит слухово ощутить полярные от неё отступления: усиление ударения и ослабление его. Наш слух должен разбираться не только в том, что одно слово ударно, а другие безударны, но и в том, какой степени ударение прозвучало.

Выразительное чтение и культура устной речи | Просмотров: 13 | Author: pedagogika.org | Добавил: pedagogika_org |

Встречаются лица, склонные считать, что приведённые нами положения, обязательные для прозы, не распространяются на стих. Едва ли следует доказывать ошибочность такого суждения. Для нас стих — также речь, также выражение не только чувства, но и мысли, часто такой тонкой и увлекательной. Казалось бы, особая степень подъёма творческих сил при создании стиха должна обязать нас и к особой тщательности тонального выражения его.

Выразительное чтение и культура устной речи | Просмотров: 8 | Author: pedagogika.org | Добавил: pedagogika_org |

Говоря о прилагательных, мы уже предупреждали об опасности смешения ударения с другими элементами тона: с мелодией, темпом, тембром.

К сожалению, подобного рода ошибки встречаются не только на прилагательных Потребность дать слову интонационную раскраску, рождаемая эмоциональными желаниями, удовлетворяется многими интонационными средствами: мелодией, темпом, тембром, но отнюдь не ударением.

Выразительное чтение и культура устной речи | Просмотров: 14 | Author: pedagogika.org | Добавил: pedagogika_org |

Нам кажется, что  общие рассуждения о речевом ударении подтверждают наблюдения лингвистов (Щерба, Якубинский) и психологов (Выготский), что устная речь по преимуществу диалог в прямом или скрытом виде.

Забота о присутствующем собеседнике приводит нас к стремлению наблюдать за ним, чтобы уяснить себе, выражаем ли мы с достаточной ясностью и чёткостью наши мысли. Эта забота выразится не только в отборе наиболее точных слов, но и в наиболее эффективных по своей выразительности интонационных средств.

Выразительное чтение и культура устной речи | Просмотров: 9 | Author: pedagogika.org | Добавил: pedagogika_org |

Мы уже установили, что пауза уводит нас от слова. Группируя слова, она позволяет нам создавать из объединённых в группу слов нечто органическое, монолитное не только по произнесению, но и по смыслу; в полной аналогии с отдельным словом, группировку слов мы берём как единство и произносительное, и смысловое.

Выразительное чтение и культура устной речи | Просмотров: 42 | Author: pedagogika.org | Добавил: pedagogika_org |

Ударение — это проявление наибольшей силы звука в речи, даваемое по нашей воле, на одном слове в группе слов или в предложении, преимущественно перед другими словами. Ударение в речи по своему внешнему выражению, по своему динамическому акценту подобно ударению в слове, даваемому нами на отдельном слоге по законам языка, по смысловым требованиям.

Выразительное чтение и культура устной речи | Просмотров: 51 | Author: pedagogika.org | Добавил: pedagogika_org |

Осуществлённый нами анализ явлений, связанных с паузой, подсказывает нам вывод, что пауза более всего тяготеет к обслуживанию разума, как внутреннего компонента нашей речи: пауза, по преимуществу, — выразитель разума в речи. Логические функции паузы — распределять, связывать, соподчинять — дисциплинируют не только речь, но и говорящего. Дисциплина эта тем более ценна, что она результат нашего сознания, произвольного намерения, которое отнюдь не противоречит разумно понимаемому принципу личной и творческой свободы. Еще Гёте утверждал: «Если хочешь что-либо сделать, сумей себя ограничить. Вспомните и слова К. Маркса: «Без ограничения сферы действия нельзя ни в одной области совершить ничего замечательного».

Выразительное чтение и культура устной речи | Просмотров: 45 | Author: pedagogika.org | Добавил: pedagogika_org |

Роль паузы не ограничивается и психологическими задачами: пауза в состоянии быть функции паузы. эффективным конструктивным средством. Уже в разборе методов произнесения стиха мы с вами установили надобность давать паузу в конце каждой строки.

Выразительное чтение и культура устной речи | Просмотров: 42 | Author: pedagogika.org | Добавил: pedagogika_org |

Пауза в своём выразительном свойстве не ограничивается лишь логическими задачами; она выполняет, в определённых условиях, и психологические функции.

Выразительное чтение и культура устной речи | Просмотров: 71 | Author: pedagogika.org | Добавил: pedagogika_org |

Не только чтецы-дилетанты, но и профессионалы звучащего слова (актёры драматического театра, артисты литературной эстрады, дикторы радио) постоянно грешат в отношении правильного использования пауз. Поэтому мы настоятельно рекомендуем упорно работать в этой области, критически воспринимать всё, что встречается на практике, добиваться собственного—проверенного знанием и пытливым вниманием — опыта.

Выразительное чтение и культура устной речи | Просмотров: 60 | Author: pedagogika.org | Добавил: pedagogika_org |

Внимательно вслушиваясь в естественную речь, мы легко замечаем постоянную игру пауз: как бы в зависимости от «воли» мысли, они даются то короче, то длинней. Для аналитического установления этого явления нужно помнить индивидуальную норму паузы, как естественное её проявление у каждого из нас при сравнительно покойном психологическом и логическом выражении мысли и сопровождающего её чувства.

Выразительное чтение и культура устной речи | Просмотров: 122 | Author: pedagogika.org | Добавил: pedagogika_org |

Соединительная функция паузы, в местах своего действия, сравнительно легко определяется произвольно направленным на данную цель вниманием. Но полезно будет отметить основные случаи обязательных логических пауз, характеризующихся прежде всего именно соединительною функцией.

Выразительное чтение и культура устной речи | Просмотров: 126 | Author: pedagogika.org | Добавил: pedagogika_org |

Пауза имеет громадное значение для логического оправдания речи:    она — эффективное средство обогащения нашего познания. Логическая функция паузы, прежде всего, сказывается в способности паузы вносить в речь разделительное начало, обеспечивающее речи чёткость, ясность, разумность.

Выразительное чтение и культура устной речи | Просмотров: 128 | Author: pedagogika.org | Добавил: pedagogika_org |