Взаимосвязь мышления и словарного запаса человека

Когда ребенок начинает учиться говорить, его словарный запас ежегодно увеличивается на определенное количество слов, постоянно растет. Взрослый человек имеет словарный запас, которым пользуется активно (активный словарь), и далеко больший словарный запас, которым владеет пассивно (пассивный словарь), то есть знает значение слов, но не принимает их.

Ученые США в результате исследований установили, что среди 80000 слов, которыми люди пользовались во время телефонных разговоров, оказалось 2240 основных словесных единиц и 5000 различных других слов. Следовательно, объем словарного запаса, которым человек пользуется активно, не очень большой. Зато авторы высокохудожественных романов употребляют примерно 10 000 слов. Языковеды считают, что запас слов, значение которых человек знает, в 5-6 раз превышает ее активный словарь. А в некоторых языках общее количество слов намного больше - примерно от 200 000 до 400 000. Конечно, точную цифру назвать невозможно, поскольку речь в связи с разнообразием видов человеческой деятельности постоянно меняется и пополняется новыми словами и выражениями.

Каждый из нас также имеет активный словарь определенного объема, а кроме того в несколько раз больше пассивный словарь. Когда мы говорим, то выбираем слова из запаса активно употребляемых слов.

Одни имеют малый запас слов, другие - большой. Понятно, что тот, в чьем распоряжении больше слов, может выражаться точнее, слова выбирать выразительные, описывать события красочно, чем тот, кто беднее словарь.

Следующей проблемой является связь между языком и мышлением. Советский ученый А. М. Соколов в книге «Внутренняя речь и мышление» утверждает мысль о том, что во время мышления человек произносит внутренний монолог. Сто лет назад этот вопрос изучал русский психофизиолог И. М. Сеченов, а в 20-30-е годы советский ученый Л. С. Выготский и некоторые ученые на Западе. В нескольких советских лабораториях проводились опыты, в течение которых записывались электромиографические реакции при внутренней речи. К языку и губам субъекта прикреплялись поверхностные электроды, с помощью которых измерялась напряжение. В состоянии покоя субъекта напряжение было 5 микровольт, а при решении задач - 50 и более микровольт. В конце своей книги Соколов пишет: «Мышление в любом случае связано с речью. Правда, во время отдельных моментов или этапов решения задач (особенно визуальных) языковые двигательные импульсы могут быть ограниченными. Однако это не означает, что в данном случае мы имеем дело с безмолвным мышлением ».

Теория, предложенная А. М.  Соколовым, имеет в определенном смысле особый, исключительный характер и свидетельствует о трудностях, которые возникают в ходе исследования мышления. Однако каждый человек может проверить ее. Анализировали ли вы когда-нибудь сами себя во время процесса мышления и пытались определить, как он происходит? Или одновременно с внутренней речью, или без него? На первый взгляд ответить на этот вопрос очень просто: разве можем мы думать и одновременно наблюдать ход мыслей?

И еще один вопрос по этому поводу: или облегчает большой запас слов процесс мышления, а следовательно, и внутреннее формирование мыслей?

А если у человека малый запас слов? Разве это означает, что такой человек хуже мыслит? А возможно, большее значение имеет знание понятий, а не слов?

Таким образом, мы переходим еще к одному вопросу - о связи между мышлением и внутренней речью. Если человек хорошо владеет одним или несколькими иностранными языками и побывал за границей, то он, казалось бы, может мыслить не только на родном, но и на иностранном языке. По своему опыту могу сказать, что так бывает, но, кажется, только в отдельных случаях. Вот я веду сам с собой внутреннюю беседу на русском, английском или какой-либо другом языке, например: «Сейчас мне надо было бы поехать на метро до ...», «После обеда надо посетить господина X и поговорить с ним о ...» и т. п. Однако я не уверен, что мысленно на иностранным языком можно решать любую проблему. Мне кажется, что здесь, в частности в сфере мышления в целом, еще очень много нерешенных вопросов. Это именно та область психологии, где больше всего белых пятен.

Закончив теоретические замечания, вернемся к практическим рекомендациям, как расширить свой словарный запас. Во-первых, советуем больше читать книг авторитетных авторов, во-вторых, слушать лекции квалифицированных выступающих с целью обогащения своего словарного запаса. Кроме того, если у вас не все в порядке с памятью, надо или записывать высказывания, которых вы еще не употребляли, или подчеркивать в тексте книги и чаще повторять.

Когда ребенок начинает учиться говорить, его словарный запас ежегодно увеличивается на определенное количество слов, постоянно растет. Взрослый человек имеет словарный запас, которым пользуется активно (активный словарь), и далеко больший словарный запас, которым владеет пассивно (пассивный словарь), то есть знает значение слов, но не принимает их.

Ученые США в результате исследований установили, что среди 80000 слов, которыми люди пользовались во время телефонных разговоров, оказалось 2240 основных словесных единиц и 5000 различных других слов. Следовательно, объем словарного запаса, которым человек пользуется активно, не очень большой. Зато авторы высокохудожественных романов употребляют примерно 10 000 слов. Языковеды считают, что запас слов, значение которых человек знает, в 5-6 раз превышает ее активный словарь. А в некоторых языках общее количество слов намного больше - примерно от 200 000 до 400 000. Конечно, точную цифру назвать невозможно, поскольку речь в связи с разнообразием видов человеческой деятельности постоянно меняется и пополняется новыми словами и выражениями.

Каждый из нас также имеет активный словарь определенного объема, а кроме того в несколько раз больше пассивный словарь. Когда мы говорим, то выбираем слова из запаса активно употребляемых слов.

Одни имеют малый запас слов, другие - большой. Понятно, что тот, в чьем распоряжении больше слов, может выражаться точнее, слова выбирать выразительные, описывать события красочно, чем тот, кто беднее словарь.

Следующей проблемой является связь между языком и мышлением. Советский ученый А. М. Соколов в книге «Внутренняя речь и мышление» (М., Просвещение, 1968) утверждает мысль о том, что во время мышления человек произносит внутренний монолог. Сто лет назад этот вопрос изучал русский психофизиолог И. М. Сеченов, а в 20-30-е годы советский ученый Л. С. Выготский и некоторые ученые на Западе. В нескольких советских лабораториях проводились опыты, в течение которых записывались электромиографические реакции при внутренней речи. К языку и губам субъекта прикреплялись поверхностные электроды, с помощью которых измерялась напряжение. В состоянии покоя субъекта напряжение было 5 микровольт, а при решении задач - 50 и более микровольт. В конце своей книги Соколов пишет: «Мышление в любом случае связано с речью. Правда, во время отдельных моментов или этапов решения задач (особенно визуальных) языковые двигательные импульсы могут быть ограниченными. Однако это не означает, что в данном случае мы имеем дело с безмолвным мышлением ».

Теория, предложенная А. М.  Соколовым, имеет в определенном смысле особый, исключительный характер и свидетельствует о трудностях, которые возникают в ходе исследования мышления. Однако каждый человек может проверить ее. Анализировали ли вы когда-нибудь сами себя во время процесса мышления и пытались определить, как он происходит?  Или одновременно с внутренней речью, или без него? На первый взгляд ответить на этот вопрос очень просто: разве можем мы думать и одновременно наблюдать ход мыслей?

И еще один вопрос по этому поводу: или облегчает большой запас слов процесс мышления, а следовательно, и внутреннее формирование мыслей?

А если у человека малый запас слов? Разве это означает, что такой человек хуже мыслит? А возможно, большее значение имеет знание понятий, а не слов?

Таким образом, мы переходим еще к одному вопросу - о связи между мышлением и внутренней речью. Если человек хорошо владеет одним или несколькими иностранными языками и побывал за границей, то он, казалось бы, может мыслить не только на родном, но и на иностранном языке. По своему опыту могу сказать, что так бывает, но, кажется, только в отдельных случаях. Вот я веду сам с собой внутреннюю беседу на русском, английском или какой-либо другом языке, например: «Сейчас мне надо было бы поехать на метро до ...», «После обеда надо посетить господина X и поговорить с ним о ...» и т. п. Однако я не уверен, что мысленно на иностранным языком можно решать любую проблему. Мне кажется, что здесь, в частности в сфере мышления в целом, еще очень много нерешенных вопросов. Это именно та область психологии, где больше всего белых пятен.

Закончив теоретические замечания, вернемся к практическим рекомендациям, как расширить свой словарный запас. Во-первых, советуем больше читать книг авторитетных авторов, во-вторых, слушать лекции квалифицированных выступающих с целью обогащения своего словарного запаса. Кроме того, если у вас не все в порядке с памятью, надо или записывать высказывания, которых вы еще не употребляли, или подчеркивать в тексте книги и чаще повторять.

Категория: Ораторское исскуство | Добавил: pedagogika_org | Автор: pedagogika.org
Просмотров: 65 | Теги: словесный запас, мысли и запас слов
Всего комментариев: 0